Đánh giá cách ghi sổ chủ nhiệm tiểu học

Giáo viên thay vì đánh giá học sinh thường xuyên bằng điểm số, giờ đây chỉ đánh giá bằng nhận xét, lời nói. Với yêu cầu đánh giá bằng nhận xét, lời nói không ít giáo viên tiểu học tỏ ra băn khoăn khi với số lượng học sinh đông, việc nhận xét dễ lặp lại, thiếu phong phú

Cách ghi sổ chủ nhiệm tiểu học -nhận xét theo tháng của giáo viên chủ nhiệm

Nhận xét của giáo viên: 1 lần /tháng

- Đưa ra nhận xét, chọn lọc câu chữ cho phù hợp [3,5 dòng ghi đầy đủ các môn] nên chỉ ghi những [ưu điểm và nhược điểm] nổi bật của HS.

- Nhận xét về kiến thức, kĩ năng Môn học và hoạt động giáo dục: [Ghi nội dung học sinh vượt trội hoặc điểm yếu cần khắc phục. Đưa ra biện pháp để giúp đỡ HS vào tháng sau:

VD1: Hoàn thành nội dung các môn học. Đọc còn chưa tốt, cần luyện đọc nhiều hơn.

VD 2: Hoàn thành tốt nội dung các môn học. Kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn nội dung đoạn truyện, em còn biết sử dụng cả cử chỉ, điệu bộ, lời nói khi kể. Cần phát huy.

VD 3: Hoàn thành khá nội dung các môn học. Đọc to, rõ ràng, tuy nhiên cần phát âm đúng các từ ngữ có âm đầu l/n, em cần nghe cô giáo và các bạn đọc và đọc lại nhiều lần các từ ngữ này.

VD4: Hoàn thành nội dung các môn học. Còn quên nhớ khi thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100. Lưu ý HS khi cộng hàng đơn vị được số có hai chữ số em viết số đơn vị còn số chục được nhớ và cộng vào kết quả cộng hàng chục.

VD 5: Hoàn thành nội dung các môn học. Trình bày bài toán bằng một phép cộng còn chậm. Động viên học sinh viết nhanh hơn.

VD 6: Hoàn thành nội dung các môn học. Ngồi học còn chưa đúng tư thế. Thường xuyên nhắc nhở học sinh ngồi đúng tư thế.

VD 7: Hoàn thành nội dung các môn học, khi thực hiện các phép tính chia cho số có hai chữ số còn chậm. Hướng dẫn học sinh cách ước lượng khi chia. Cho thêm bài tập và hướng dẫn lại cách thực hiện phép chia đã học. [ Đối với lớp 4]

VD 8: Cần đọc lại các bài tập đọc trong tháng để luyện đọc đúng. Các tiếng có âm s/x; l/n; dấu hỏi dấu ngã con phát âm sai. Cần lắng nghe cô giáo và bạn đọc để đọc lại cho đúng.

VD 9: Chưa giải được bài toán có lời văn bằng một phép cộng. Hướng dẫn: Em đọc lại bài toán xem bài toán hỏi gì, bài toán cho biết gì, cần thực hiện phép tính gì và thực hiện như thế nào.

VD: Còn lúng túng khi giải bài toán bằng một phép trừ và khi thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 26 +4; dạng 36 + 24. GV cho các bài tập để học sinh luyện thêm.

Sổ theo dõi chất lượng giáo dục Đối với giáo viên chủ nhiệm

* Mục a] Môn học và hoạt động giáo dục [Kiến thức, kĩ năng]:

Ví dụ 1: + Nhận xét tháng thứ Ba của một học sinh lớp 5, giáo viên có thể ghi như sau:

- Thực hiện chưa thành thạo các phép đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích. Cho thêm bài tập và hướng dẫn lại cách đổi các đơn vị đo này.

- Phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa đôi lúc chưa chính xác. Nhắc nhở học sinh xem lại lí thuyết, cho thêm bài tập củng cố sau đó hướng dẫn lại cách xác định.

Ví dụ 2: + Nhận xét tháng thứ Ba của một học sinh lớp 4, giáo viên có thể ghi như sau:

- Hoàn thành tốt các nội dung chương trình của từng bài trong tháng song trình bày bài trong vở còn ẩu. Nhắc nhở học sinh cẩn thận khi viết bài.

+ Sổ theo dõi chất lượng giáo dục Đối với giáo viên bộ môn

Ví dụ 1: + Nhận xét tháng thứ Ba của một học sinh lớp 5, giáo viên Mỹ thuật có thể ghi như sau:

- Đã vẽ được tranh theo đề tài được giao nhưng vẽ màu chưa hợp lí. Nên chọn màu sắc có sắc độ đậm, nhạt để tô vào bài.

- Hoặc: Nắm được cách vẽ theo mẫu và hoàn thành tương đối tốt bài vẽ. Cần phát huy.

Ví dụ 2: + Nhận xét tháng thứ Hai của một học sinh lớp 5, giáo viên Âm nhạc có thể ghi như sau:

- Đã hát thuộc lời ca 2 bài hát song đôi chỗ còn hát chưa rõ lời. Cần chú ý lấy hơi để hát rõ lời.

Hoặc: Đã hát đúng giai điệu lời ca và thể hiện được sắc thái, tình cảm của 2 bài hát. Cần phát huy.

Ví dụ 3: + Nhận xét tháng thứ Ba của một học sinh lớp 5, giáo viên Thể dục có thể ghi như sau:

- Thực hiện chưa đúng động tác vươn thở của bài thể dục phát triển chung. Làm mẫu, hướng dẫn học sinh thực hiện.

Hoặc: Hoàn thành tốt nội dung của các bài trong tháng. Cần phát huy.

Hướng dẫn ghi sổ chuyên môn giáo viên chủ nhiệm

Sổ chủ nhiệm tiểu học theo Thông tư 28 là mẫu sổ chuyên môn dành cho giáo viên chủ nhiệm. Trong bài viết này chúng tôi xin được hướng dẫn các bạn độc giả cách ghi sổ chủ nhiệm theo thông tư Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT, mời các bạn cùng tham khảo.

Sổ chủ nhiệm là một trong những hồ sơ, sổ sách mà bất kỳ thầy cô giáo tiểu học nào cũng cần theo dõi. Tuy nhiên hiện nay việc đánh giá cũng như theo dõi và quản lý học sinh sẽ thực hiện theo Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT, thế nên các thầy cô cũng cần bám sát nội dung thông tư để ghi sổ quản lý chuyên môn của mình sao cho chuẩn.

1. Sổ chủ nhiệm theo thông tư 28 là gì?

Sổ chủ nhiệm, hay còn được gọi là Sổ chuyên môn dành cho giáo viên chủ nhiệm, được lập theo Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT để ghi chép lại toàn bộ công tác chuyên môn của giáo viên chủ nhiệm lớp. Mẫu sổ chủ nhiệm giúp giáo viên theo dõi danh sách học sinh, danh sách đại diện cha mẹ học sinh, danh sách cán bộ lớp, danh sách học sinh chia theo tổ, kế hoạch chủ nhiệm của giáo viên…

2. Sổ chủ nhiệm có chức năng gì?

• Quản lý học sinh
• Là minh chứng báo cáo với các cấp quản lý về các diễn biến của lớp
• Phục vụ cho công tác giảng dạy, giáo dục học sinh
• Là cơ sở pháp lý để đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học
• Là hồ sơ để tham dự cuộc thi Giáo viên chủ nhiệm giỏi

2. Mẫu sổ chủ nhiệm theo thông tư 28

DANH SÁCH HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM

DANH SÁCH BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH

DANH SÁCH CÁN BỘ LỚP

2. Cách ghi sổ chủ nhiệm tiểu học theo thông tư 22

Căn cứ xây dựng sổ là theo Điều 30: Hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục trong trường đối với giáo viên tiểu học cần có: Giáo án, sổ ghi chép sinh hoạt chuyên môn và dự giờ, sổ chủ nhiệm, sổ công tác Đội [đối với tổng phụ trách Đội]

Trang đầu: Nhiệm vụ của học sinh

• Nêu được nhiệm vụ và quyền của học sinh tiểu học
• Các hành vi và biểu hiện học sinh không được làm
• Hình thức khen thưởng và kỷ luật
• Những quy định về đồ dùng sách vở

Trang: Thông tin học sinh

• Cần nêu được họ tên học sinh đầy đủ theo giấy khai sinh
• Ngày tháng năm sinh, giới tính, tên bố, tên mẹ, địa chỉ, sổ đăng hộ
• Đánh dấu là đội viên, theo dõi kết quả rèn luyện của năm trước theo 3 lĩnh vực, danh hiệu khen thưởng năm trước và ghi chú

Trang: Ban cán sự lớp

• Nêu ra những phân công cụ thể nhiệm vụ từng học sinh
• Đề ra nhiệm vụ của từng vị trí làm gì, quản lý lớp ở việc gì
• Ban cán sự lớp phải thay đổi theo từng học kỳ trong năm, phân chia theo nhóm tổ
• Nêu được nhiệm vụ của các nhóm

Trang: danh sách học sinh phân theo nhóm, tổ

• Tên học sinh có trong nhóm tổ, học sinh nào làm nhóm trưởng, có thể thay đổi theo học kỳ
• Phân bao nhiêu nhóm tổ thì phụ thuộc vào mô hình học tập và hình thức dạy học [nên nhiều nhất là 6 em mỗi nhóm]
• Danh sách ban đại diện hội cha mẹ học sinh, có số điện thoại, địa chỉ, vai trò của Hội
• Danh sách học sinh có năng lực đặc biệt hoặc năng khiếu
• Danh sách học sinh tham gia các câu lạc bộ sở thích
• Danh sách học sinh có hoàn cảnh khó khăn

Trang: kế hoạch năm học

• Căn cứ vào đâu để xây dựng kế hoạch chủ nhiệm
• Nêu những nét khái quát về đặc điểm tình hình chung của lớp chủ nhiệm: khái quát nhất thông qua việc điều tra học sinh của giáo viên chủ nhiệm
• Chỉ ra những học sinh cá biệt cần theo dõi và uốn nắn của lớp
• Thống kê được kết quả rèn luyện năm học trước

Trang: các mục tiêu cần đạt

Các số liệu cụ thể cần đạt cho lớp ở 3 lĩnh vực: Môn học và hoạt động giáo dục, kỹ năng, phẩm chất theo cách báo cáo của phần mềm EMIS của sổ tổng hợp đánh giá giáo dục

Nêu được các chỉ tiêu khác chần đạt như: Vở sạch chữ đẹp, danh hiệu lớp, các phong trào, các hoạt động giáo dục và các hoạt động ngoài giờ lên lớp

Trang: các biện pháp thực hiện

• Duy trì sĩ số: nêu rõ mục tiêu, làm thế nào và làm gì để đạt mục tiêu
• Chất lượng giáo dục các môn học và các hoạt động giáo dục: Mục tiêu? Làm thế nào và làm những gì
• Năng lực: Mục tiêu? Cách làm
• Phẩm chất: Mục tiêu? Cách làm

Trang: Kế hoạch tháng

• Nêu những trọng tâm của tháng
• Nội dung hoạt động trong tháng về giáo dục đạo đức, học tập và các hoạt động khác
• Có biện pháp thực hiện những công việc đó
• Có kết quả như thế nào, học sinh nào thực hiện
• Có phần ghi chép, nhận xét, đánh giá chung sau tháng
• Có phần ghi chép nội dung điều chỉnh

Trang: theo dõi kết quả định kỳ

• Nêu những số liệu báo cáo dựa vào phần mềm EMIS, phần mềm quản lý của BGD, bám sát Thông tư 22
• Dựa vào Sổ tổng hợp kết quả của 4 lần trong năm để thống kê kết quả các môn học và các hoạt động giáo dục
• Ghi chép các kết quả mà tập thể lớp đạt được trong đợt đó

Trang: Theo dõi chuyên cần

• Vì học sinh tiểu học nghỉ rất ít, đa phần các em đều chuyên cần trong học tập nên trang này sẽ chia thành 4 cột gồm: HK1, HK2, Cả năm, Ghi chú
• Cách ghi: ví dụ em Đạt nghỉ trong học kỳ 2 có phép ngày 15/3 thì ghi vào cột HK2 và cột cả năm điền số ngày có phép và ko phép

Trang: theo dõi các khoản đóng góp

Tùy từng yêu cầu của từng Phòng giáo dục nên chia các cột cho tiện theo dõi. Chỉ ghi những khoản được phép thu hoặc thu hộ học sinh như BHYT, Ủng hộ, Quỹ theo chỉ đạo của cấp trên

Trang: Theo dõi biểu hiện cần khen - nhắc nhở

• Tùy theo yêu cầu của từng PGD của mỗi địa phương
• Ghi theo tiến trình thời gian
• Làm căn cứ để cho tiết giáo dục tập thể, đánh giá các đợt…

Trang: Theo dõi Họp phụ huynh

• Phải có kế hoạch, giáo án họp phụ huynh kèm theo danh sách phụ huynh tham gia họp
• Cuối buổi họp phải thiết lập hoàn chỉnh biên bản họp phụ huynh.

Trên đây là hướng dẫn ghi sổ chủ nhiệm theo thông tư 28 nhất hoatieu.vn đã chia sẻ đến các bạn, hy vọng tài liệu này bổ ích đối với các bạn độc giả. Đây là cách ghi sổ chủ nhiệm mới và chi tiết nhất hiện nay.

Mời bạn đọc cùng tham khảo thêm tại mục giáo dục đào tạo trong mục biểu mẫu nhé.

• Mẫu sổ điểm cá nhân
• Mẫu sổ theo dõi chất lượng giáo dục

Bạn có thể tải về tập tin thích hợp cho bạn tại các liên kết dưới đây.