- thunguyenthang
- NGỌC LOAN
- truong van phong
- đoàn hạnh dung
- NGUYỄN THỊ TRƯỜNG AN
- Hoàng Văn Ngọc
- Daovanminh
- SƠN TRƯỜNG
- Phan thị loan
- Yopovn
- Trần Bảo Ngân
- nguyen van duc
- 16thang6___
- NgocAnh20
- Bích Lành
- ltmh
- hoviettoan1979
- phamhuulinh8787
- tranthikimdung
- Dương Kim Luân
Trường THCS Vĩnh Mỹ ATRƯỜNG THCS VĨNH MỸATỔ: VĂN-SỬchuyên đề bồi dưỡng học giỏi mơn lịch sử 9CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do – Hạnh phúcVĩnh Mỹ A, ng 18 tháng10 năm 2018BÁO CÁOCHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN LỊCH SỬ 9I. Lí do chọn chun đề:Mơn Lịch sử là mơn học có vai trị quan trọng, trong việc giáo dục và đạotạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài.Bồi dưỡng học sinh giỏi là một trong những hoạt động vất vả đối vớinhững người làm nghề dạy học. Công việc bồi dưỡng học sinh giỏi là cơng táccực kì quan trọng, bên cạnh đó giúp các em có định hướng nghề nghiệp củamình trong tương lai.Tổ Văn-SửNăm học: 2018-2019 Trường THCS Vĩnh Mỹ Achuyên đề bồi dưỡng học giỏi môn lịch sử 9Thực tế trong những năm qua công tác bồi dưỡng học sinh giỏi được lãnhđạo các cấp quan tâm, chú trọng. Tuy nhiên môn Lịch sử là mơn học ít tiết sovới các mơn khác. Song bằng tâm huyết với nghề, giáo viên dạy môn lịch sửtrường trung học cơ sở Vĩnh Mỹ A, nhiều năm liên tục có học sinh giỏi đạt giảicấp huyện, tỉnh. Tơi xin thay mặt giáo viên dạy sử của trường trao đổi với qThầy, Cơ vài kinh nghiệm trong q trình ôn luyện học sinh giỏi môn Lịch sửlớp 9.II. Nội dung:1. Thực trạng của việc ôn học sinh giỏi môn lịch sử lớp 9:a. Thuận lợi:Được sự chỉ đạo quan tâm kịp thời của BGH, tổ chun mơn, có kế hoạchcụ thể trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi.Giáo viên chủ nhiệm quan tâm đôn đốc, nhắc nhở.Lãnh đạo nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên, có thể ơn ởtrường hoặc ở nhà.b. Khó khăn:Tổ Văn-SửNăm học: 2018-2019 Trường THCS Vĩnh Mỹ Achuyên đề bồi dưỡng học giỏi môn lịch sử 9Do quan niệm sai lệch về vị trí, chức năng của mơn Lịch sử trong đờisống xã hội, một số phụ huynh và học sinh xem nhẹ mơn lịch sử, coi đó là mơnphụ, mơn học thuộc lịng, bài dài khó học, khơng cần làm bài tập, dẫn đến hậuquả học sinh không nắm được những sự kiện cơ bản, nhầm lẫn kiến thức lịch sửlà hiện tượng khá phổ biến trong thực tế ở nhiều trường.III. Phương pháp ơn học sinh giỏi:1. Tài liệu:-Tài liệu chính thức: Sách giáo khoa Lịch sử 9 + chuẩn kiến thức, kĩ năng.-Tài liệu tham khảo: Hướng dẫn giải bài tập sử 9+SGK Lịch sử lớp 12.2. Chọn đội tuyển:Ôn luyện học sinh sinh môn Lịch sử không giống như các mơn học khácnhư: Tốn, Địa lí, Hóa …Bởi lẻ môn Lịch sử là môn học bài để ghi nhớ lại kiến thức, nắm chắc cácsự kiện lịch sử như ngày, tháng, năm diễn ra sự kiện. Chính vì thế đối tượng họcsinh được chọn vào đội tuyển là học lực khá trở lên, có tính cần cù chịu khó họcbài, nhớ lâu, nắm vững các sự kiện Lịch sử.Tổ Văn-SửNăm học: 2018-2019 Trường THCS Vĩnh Mỹ Achuyên đề bồi dưỡng học giỏi môn lịch sử 93. Giáo viên được phân công ôn:- Giáo viên căn cứ vào giới hạn ôn học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh. Soạn đềcương ôn cho các em theo chủ đề dưới dạng câu hỏi và kèm theo đáp án cho họcsinh về nhà tự học.- Giáo viên lấy tổng số câu hỏi chia cho số buổi ôn [01 buổi có thể chohọc sinh làm 04 câu], miễn sau đến khi đi thi giáo viên hoàn thành đề cương chohọc sinh.- Khi đến trường ơn thay vì giáo viên yêu cầu kiểm tra bài cũ của học sinhbằng hai cách. Cách một nêu câu hỏi để học sinh trả lời, các em còn lại kiểm trađáp án nhận xét và góp ý. Cách hai giáo viên ra đề cho học sinh làm bài viết trêngiấy có quy định thời gian là 150 phút. Khi các em làm bài xong nộp bài lại,giáo viên chấm bài và nhận xét góp ý bài làm cho các em.- Khi các em trình bày kiến thức trên giấy, sẽ dễ dàng nhận ra những thiếusót so với đáp án và bổ sung cho hoàn chỉnh nội dung theo yêu cầu của câu hỏiđặt ra. Bên cạnh đó cách làm này giúp cho giáo viên dễ dàng nhận xét bài làmcủa học sinh.Tổ Văn-SửNăm học: 2018-2019 Trường THCS Vĩnh Mỹ Achuyên đề bồi dưỡng học giỏi môn lịch sử 9- Theo tôi khâu kiểm tra bài của học sinh là rất quan trọng trong q trìnhơn luyện học sinh giỏi. Bởi vì mơn Lịch sử là mơn học bài nếu các em khơngthuộc bài thì các em không thể nào làm bài được trong khi thi. Trong thực tếnhững năm qua, học sinh nào học bài tốt và nắm vững kiến thức thì kết quả bàithi khả quan hơn các em khác.4. Cách học và ghi nhớ sự kiện:Các sự kiện Lịch sử luôn gắn liền với khơng gian, thời gian, nhân vật nhấtđịnh và có hệ thống. Vì vậy một trong những yêu cầu quan trọng trong quá trìnhbồi dưỡng học sinh, giáo viên yêu cầu học sinh học thuộc và ghi nhớ.Học thuộc bài nhưng phải thường xuyên ôn đi ôn lại nhiều lần bởi vì bàiơn đầu tiên và bài cuối cách nhau khoảng thời gian khá xa, nếu các em không ônlại sẽ quên kiến thức đến khi đi thi chắc chắn các em sẽ không làm bài được.Bên cạnh học thuộc bài, cách để nhớ các sự kiện cơ bản là hết sức quantrọng, có thể tham khảo hai cách sau:Ví dụ: Bài 16 HOẠT ĐỘNG CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC Ở NƯỚCNGOÀI TRONG NHỮNG NĂM 1919-1925 [SGK- trag 61]Tổ Văn-SửNăm học: 2018-2019 Trường THCS Vĩnh Mỹ Achuyên đề bồi dưỡng học giỏi mơn lịch sử 9Cách 1: Học sinh có thể sử dụng sơ đồ tư duy để nhớ.Cách 2: Lập bảng niên biểu về hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nướcngoài trong những năm 1919-1925 [minh họa Nguyễn Ái Quốc ở Pháp]Thời gianNhững hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoàiNguyên Ái Quốc thay mặt những người Việt Nam6-1919yêu nước sống ở Pháp đã đưa tới hội nghị Bản yêusách của nhân dân An Nam…Nguyễn Ái Quốc đã đọc được Sơ thứ nhất những7-1920Nguyễnluận cương về vấn đề dân tộc và vấn đề thuộc địa củaLê-nin…..Tại Đại hội của Đảng xã hội Pháp họp ở Tua,Ái Quốc12-1920Nguyễn Ái Quốc bỏ phiếu tán thành việc gia nhậpỞ PhápQuốc tế thứ ba…Người cùng với một số người yêu nước của các[19171923]1921thuộc địa Pháp sáng lập Hội liên hiệp thuộc địa ở Pari….5. Rèn luyện kĩ năng tìm hiểu yêu cầu câu hỏi:Tổ Văn-SửNăm học: 2018-2019 Trường THCS Vĩnh Mỹ Achuyên đề bồi dưỡng học giỏi môn lịch sử 9- Nhận biết yêu cầu câu hỏi:Khâu nhận biết yêu cầu câu hỏi đặt ra là vấn đề rất quan trọng đối với họcsinh trong quá trình làm bài thi. Yếu tố này sẽ giúp cho các em hình dung đượcđáp án, nếu như các em xác định sai yêu cầu của đề thì chắc chắn rằng các em sẽtrả lời sai yêu cầu của câu hỏi.Ví dụ:Bài 12: NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬCỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC-KĨ THUẬT [SGK-trang 48]Câu 1: Em hãy cho biết những thành tựu chủ yếu của cách mạng khoa học-kĩthuật từ sau năm 1945 đến nay?Cũng với nội dung này giáo viên đưa ra câu hỏi thứ hai.Câu 2: Em hãy cho biết những thành tựu chủ yếu của cách mạng khoa học-kĩthuật từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai đến nay?Giữa hai câu hỏi trên chỉ khác nhau cụm từ:Câu 1: từ sau năm 1945 đến nay.Câu 2: từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai đến nay.Tổ Văn-SửNăm học: 2018-2019 Trường THCS Vĩnh Mỹ Achuyên đề bồi dưỡng học giỏi môn lịch sử 9Giữa hai câu hỏi trên chỉ khác nhau hai cụm từ trên nhưng học sinh lại bởngỡ. Thông thường học sinh đi thi, câu hỏi của đề thi phải đúng từng từ với câuhỏi của Thầy, Cô ôn ở trường thì các em không lúng túng và trả lời được câuhỏi.Đứng trước trước tình huống đó người ôn phải giải thích cho các em haicụm từ khác nhau đó chỉ là cách hỏi của người ra đề nhưng thực chất đều trả lờicùng một nội dung.- Xác định từ khóa để nhận biết mốc thời gian:Ví dụ: Vai trò của Nguyễn Ái Quốc trực tiếp lãnh đạo cách mạng ViệtNam đưa đến thành công của cách mạng tháng Tám năm 1945?Từ khóa của vấn đề nêu trên chính là từ “trực tiếp” khi học sinh tìm ra từkhóa giúp các em xác định được yêu cầu câu hỏi đặt ra và trả lời từ mốc thờigian nào.Thực chất của vấn đề trên cần làm rõ vai trò của Nguyễn Ái Quốc đối vớicách mạng Việt Nam từ năm 1941-1945 [vì ngày 28-1-1941 lãnh tụ Nguyễn ÁiQuốc về nước triệu tập Hội nghị lần thứ 8 Ban chấp hành trung ương ĐảngTổ Văn-SửNăm học: 2018-2019 Trường THCS Vĩnh Mỹ Achuyên đề bồi dưỡng học giỏi mơn lịch sử 9Cộng sản Đơng Dương tại Pác Bó [Cao Bằng] trực tiếp lãnh đạo cách mạng][bài 22, trang 86]Cùng với cụm từ khóa “trực tiếp” học sinh xác định đúng mốc thời gianvà đưa vào bài làm sự kiện lịch sử phù hợp.6. Câu hỏi nâng cao:Bài 5: CÁC NƯỚC ĐƠNG NAM Á- Ngồi câu hỏi trong sách giáo khoa, yêu cầu học sinh nêu hoặc trình bàythì trong bài này người ra đề có thể cho câu hỏi nâng cao địi hỏi học sinh phảitư duy.Ví dụ: Tham khảo câu hỏi sauTại sao nói: Việt Nam gia nhập Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á[ASEAN] vừa là cơ hội, vừa là thách thức?- Với yêu cầu của câu hỏi này, giáo viên tham khảo tài liệu bồi dưỡngnâng cao. Có thể tham khảo kiến thức Lịch sử của chương trình cấp III phổthơng trung học có liên quan đến yêu cầu của câu hỏi.Tổ Văn-SửNăm học: 2018-2019 Trường THCS Vĩnh Mỹ Achuyên đề bồi dưỡng học giỏi mơn lịch sử 9- Ngồi câu hỏi nâng cao người ra đề có thể ra câu hỏi kiến thức rất rộng.Thông thường để giải quyết dạng câu hỏi này giáo viên hướng dẫn học sinh vậndụng kiến thức cả giai đoạn Lịch sử.Bài 3: QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA PHONG TRÀO GIẢI PHÓNGDÂN TỘC VÀ SỰ TAN RÃ CỦA HỆ THỐNG THUỘC ĐỊA [SGK-trang 13]Ví dụ: Tham khảo câu hỏi sauChứng minh rằng sau chiến tranh thế giới thứ hai đến những năm 90 củathế kỉ XX, hệ thống thuộc địa của chủ nghĩa đế quốc tan rã từng mảng và đi đếnsụp đổ hoàn toàn trên phạm vi thế giới.7. Tham khảo đề thi:Giáo viên ôn thi phải sưu tầm đề thi học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh nhiềunăm liền kề. Nhằm mục đích nghiên cứu và phân tích hướng ra đề, để có phươngpháp ơn phù hợp. Bên cạnh đó cho học sinh tìm hiểu, nghiên cứu ở nhà chủđộng lĩnh hội, khắc sâu kiến thức.8. Kỹ năng làm bài thi:Tổ Văn-SửNăm học: 2018-2019 Trường THCS Vĩnh Mỹ Achuyên đề bồi dưỡng học giỏi môn lịch sử 9Thi học sinh giỏi hiện nay là theo hình thức tự luận. Xu hướng đề thi gồm04 câu, thời gian làm bài 150 phút. Đòi hỏi học sinh phải có kĩ năng cơ bảntrong việc nhận thức đề, phân phối thời gian và cách trình bày.Học sinh phải chú ý đến cách trình bày khoa học, khơng tẩy xóa…nhữngkĩ năng đó khơng phải ngày một ngày hai mà có thể làm được, phải rèn luyện từcác lớp đầu cấp học.Để hình thành được kĩ năng nói trên trong quá trình bồi dưỡng học sinhgiỏi, giáo viên nên tập trung sửa những lỗi thường gặp khi làm bài tự luận.Giáo viên hướng dẫn học sinh phân bố thời gian hợp lí [150 phút có thểchia đều cho 4 câu] để đỡ mất thời gian, trong 4 câu hỏi câu nào nắm chắc kiếnthức thì các em có thể làm câu đó trước, khơng nhất thiết phải làm theo trình tựtừ câu 1 đến câu 4. Khi làm bài rồi các em phải kiểm tra lại bài làm của mình.SỐ LƯỢNG HSG CẤP HUYỆN, CẤP TỈNHNăm học2013-2014Tổ Văn-SửHSG cấp huyệnHSG cấp tỉnh0403Ghi chúNăm học: 2018-2019 Trường THCS Vĩnh Mỹ Achuyên đề bồi dưỡng học giỏi mơn lịch sử 92014-201502012015-201603/2016-201704/9. Động viên, khuyến khích:- Đạt kết quả kì thi học sinh giỏi đem lại danh dự cho bản thân, gia đìnhcác em và đem lại thành tích cho nhà trường và Thầy, Cơ.- Giáo viên ơn kết hợp với BGH thưởng cho các em đạt giải [có thể vậnđộng thêm từ nguồn xã hội hóa]IV. Kết luận:Tóm lại trên đây là những kinh nghiệm của nhóm dạy môn Lịch sử trườngtrung học cơ sở Vĩnh Mỹ A. Chắc chắn rằng khơng thể nói hết được những điềudiễn ra trong thực tế ôn luyện học sinh giỏi. Kết quả đạt giải là phụ thuộc rất lớnvào khả năng, năng lực và lứa của học trò hàng năm.TỔ VĂN – SỬTổ Văn-SửNăm học: 2018-2019