Xem chi tiết bộ sách tại đây
I. Mục tiêu biên soạn bộ sách Cùng học để phát triển năng lực Xây dựng bộ sách giáo khoa Cùng học để phát triển năng lực đáp ứng các yêu cầu cơ bản sau đây: – SGK phát triển từ Chương trình môn học, đặt trọng tâm vào việc phát triển phẩm chất và năng lực giúp học sinh thành công trong học tập; – SGK trình bày đầy đủ và súc tích toàn bộ yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng môn học theo chương trình giáo dục phổ thông mới. – SGK là một kế hoạch học tập có hướng dẫn từ ng bước, có tí nh hệ thống cao, thuận lợi cho việc học của học sinh và việc tổ chức dạy học của giáo viên;
– Bộ SGK có thiết kế mĩ thuật tổng thể khoa học và thống nhất. Mỗi cuốn SGK phải là một tác phẩm đẹp, thiết kế mĩ thuật hiện đại, hấp dẫn học sinh.
II. Quan điểm biên soạn bộ sách Cùng học để phát triển năng lực
Bộ SGK được biên soạn dưa trên 5 quan điểm cơ bản.
1. Quan điểm phát triển phẩm chất và năng lực
SGK trang bị những kiến thức nền tảng mà có thể phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh. Những nhiệm vụ học tập trong từng bài học góp phần phát triển các năng lực chung, đồng thời phát triển năng lực chuyên môn.
2. Quan điểm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh SGK tập trung đưa ra những nhiệm vụ học để học sinh thực hiện và trải nghiệm. Ở mỗi bài học, nội dung kiến thức được thể hiện thông qua những hoạ t động học. Sách giáo viên hướng dẫn tổ chức các hoạ t động học đó. Đa dạ ng hóa các loạ i hình hoạ t động học, góp phần đổi mới phương pháp dạ y học – một mục tiêu quan trọng trong đổi mới giáo dục hiện nay.
Đổi mới môi trường học tập của học sinh: SGK, SGV tạ o điều kiện cho học sinh được thực hành, trải nghiệm; giúp giáo viên tạ o một môi trường học tập thân thiện, tích cực và hợp tác.
3. Quan điểm đánh giá năng lực học sinh Coi trọng việc đánh giá thường xuyên và định kì dựa trên các hoạ t động và sản phẩm học tập.
Các kĩ thuật đánh giá xuất hiện thường xuyên trong từng bài học.
4. Thể hiện tinh thần tôn trọng học sinh, phát huy tiề m năng mỗi cá nhân, tránh cách dạy học áp đặt
Xây dựng nhiều hoạ t động học, tạ o điều kiện cho học sinh tự thể hiện mình. Trong đó, nhiều hoạ t động khuyến khích học sinh độc lập suy nghĩ, đánh thức tiềm năng sáng tạ o.
Hình ảnh, nội dung thể hiện sự tôn trọng đặc điểm giới tính, hoàn cảnh sống, văn hóa vùng miền…
5. Quan điểm tích hợp Tích hợp nội môn: tích hợp nội dung môn học theo các chủ đề, thể hiện kiến thức khoa học thông qua những tình huống thực tế.
Tích hợp liên môn: tích hợp, lồng ghép một số nội dung học tập của các môn học khác vào nội dung các hoạ t động luyện tập, thực hành, vận dụng trong mỗi bài của SGK.
III. Những đặc trưng của bộ sách Cùng học để phát triển năng lực
Bộ sách “Cùng học để phát triển năng lực” đã được biên soạ n ở lớp 1 có nhiều ưu điểm nổi bật:
1. Mức độ tiếp cận kiến thức hợp lý, vừa đáp ứ ứ ng yêu cầu của Chương trình, vừa phù hợp với sức học của đại đa số học sinh ở tất cả các vùng miền, đảm bảo sự thân thiện, gần gũi với mọi học sinh, giáo viên.
Ở mỗi môn học, sách bảo đảm sự hài hoà giữa các hoạt động hình thành kiến thức, rèn kỹ năng với hoạt động thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống.
2. Sách dễ sử dụng, phù hợp cho việc tự học của học sinh, cho việc giảng dạy của giáo viên và việc theo dõi, phối hợp của phụ huynh học sinh.
Việc phát triển từ chương trình đến sách giáo khoa được nghiên cứu và thực hiện một cách bài bản, khoa học để đảm bảo rằng SGK phải dễ sử dụng, hấp dẫn và phù hợp để HS tự học hiệu quả.
3. Sách có độ mở thích hợp, thuận tiện cho việc cập nhật thông tin và bổ sung kiến thức theo vùng miền, theo định hướng nghề nghiệp của học sinh.
Bộ sách được biên soạn giúp giáo viên có thể vận dụng linh hoạt theo đặc điểm của từng trường học hoặc địa phương.
4. Bộ sách góp phần đổi mới phương pháp dạy và học; giúp học sinh thực hiện nhiệm vụ học hiệu quả, giúp giáo viên tổ chức tốt các hoạt động học tập cũng như các hoạt động kiểm tra, đánh giá học tập của học sinh.
Bộ sách được thiết kế theo mô hình hoạt động. Trong đó, nội dung mỗi bài trong SHS được thể hiện qua các hoạt động học; SGV hướng dẫn tổ chức các hoạt động học đó.
5. Bộ sách có một Thiết kế mĩ thuật tổ ng thể, nhất quán và khoa học. Mỗi cuốn sách được thiết kế đẹp, hấp dẫn, hiện đại, giàu tiện ích và dễ dàng sử dụng cho mỗi học sinh, giáo viên.
6. Bộ sách là tài liệu dạy học hoàn chỉnh, bao gồm: sách giấy [sách giáo khoa, sách giáo viên, vở bài tập]; thiết bị , đồ dù ng dạy học; sách mề m [sách điện tử ] : việc dạy học đượ c hỗ trợ bở i hệ thống phần mề m và học liệu điện tử dành cho học sinh và giáo viên [hệ thống này giúp nâng cao hiệu quả dạy học, đáp ứng kì vọng của giáo viên, học sinh và phụ huynh].
Học liệu điện tử kèm theo sách giáo khoa gồm các sản phẩm chính:
a. Tư liệu bài giảng dành cho giáo viên; b. Sách mềm – Tự kiểm tra, đánh giá;
c. Sách mềm – Vở bài tập.
- Đăng nhập Đăng kí
- 1. SÁCH GIÁO KHOA, SÁCH BÀI TẬP, SÁCH VNEN
- 3. SÁCH THAM KHẢO
- 2. GIÁO TRÌNH NGOẠI NGỮ
-
4. SÁCH GIÁO VIÊN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
-
SÁCH GIÁO VIÊN
- MẦM NON
- Sách Giáo Viên, Thiết bị dạy học Lớp 1
- Sách Giáo Viên, Thiết bị dạy học Lớp 2
- Sách Giáo Viên, Thiết bị dạy học Lớp 3
- Sách Giáo Viên, Thiết bị dạy học Lớp 4
- Sách Giáo Viên, Thiết bị dạy học Lớp 5
- Sách Giáo Viên, Thiết bị dạy học Lớp 6
- Sách Giáo Viên, Thiết bị dạy học Lớp 7
- Sách Giáo Viên, Thiết bị dạy học Lớp 8
- Sách Giáo Viên, Thiết bị dạy học Lớp 9
- Sách Giáo Viên, Thiết bị dạy học Lớp 10
- Sách Giáo Viên, Thiết bị dạy học Lớp 11
- Sách Giáo Viên, Thiết bị dạy học Lớp 12
- TRANH ẢNH ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SỔ SÁCH NHÀ TRƯỜNG
-
SÁCH GIÁO VIÊN
- 5. SÁCH TRUYỆN THIẾU NHI
-
6. SÁCH VĂN HỌC
- VĂN HỌC VIỆT NAM
- VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI, SÁCH DỊCH
- 7. SÁCH KHOA HỌC THƯỜNG THỨC
- 8. VPP, ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
-
9. ĐỒ CHƠI GIÁO DỤC
- Đồ Chơi Vận Động
- Đồ chơi gỗ
- Đồ Chơi Nhựa An toàn
- Thú Bông
- Đồ chơi Lego
- 11. LƯU NIỆM, QUÀ TẶNG
Danh mục sản phẩm
- 1. SÁCH GIÁO KHOA, SÁCH BÀI TẬP, SÁCH VNEN
- 3. SÁCH THAM KHẢO
- 2. GIÁO TRÌNH NGOẠI NGỮ
- 4. SÁCH GIÁO VIÊN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
- 5. SÁCH TRUYỆN THIẾU NHI
- 6. SÁCH VĂN HỌC
- 7. SÁCH KHOA HỌC THƯỜNG THỨC
- 8. VPP, ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
- 9. ĐỒ CHƠI GIÁO DỤC
- 11. LƯU NIỆM, QUÀ TẶNG
Giá [VNĐ]
Đóng lại
Facebook Instagram Youtube Twitter Google+
QA-Thứ hai, ngày 13/01/2020 18:46 GMT+7
Ngày 21/11 / 2019, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT đã ký Quyết định số 4507 / QĐ-BGDĐT Phê duyệt Danh mục sách giáo khoa lớp 1 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông. Có 32 sách giáo khoa của 8 môn học và hoạt động giải trí giáo dục được phê duyệt trong lần này, gồm Tiếng Việt, Toán, Đạo đức, Mĩ thuật, Âm nhạc [ mỗi môn có 5 cuốn ]. Môn Tự nhiên và xã hội có 3 cuốn, Giáo dục đào tạo sức khỏe thể chất [ 1 cuốn ] và Hoạt động thưởng thức [ 3 cuốn ] .Bộ SGK lớp 1 ” Cùng học để phát triển năng lực ” cũng nằm trong số đó và được đánh giá là có chất lượng tốt, được chứng minh và khẳng định qua những vòng đánh giá và thẩm định vương quốc của Bộ GD&ĐT. Ban soạn thảo bộ sách cho biết việc biên soạn bộ sách cung ứng những nhu yếu cơ bản, được phép phát hành trên toàn nước từ năm học 2020 – 2021 .
Ngày 12/1, VTV News đã có cơ hội được gặp gỡ và trò chuyện với 7 khách mời – những người đã góp phần làm nên bộ sách Cùng học để phát triển năng lực. Đó là: PGS. TS Phan Doãn Thoại – Phó Trưởng ban chỉ đạo biên soạn bộ SGK – Chủ biên môn Toán; PGS. TS Nguyễn Thị Hạnh – Chủ biên môn Tiếng Việt; GS. TS Nguyên Hữu Đĩnh – Tổng Chủ biên môn TN&XH GS.TS Huỳnh Văn Sơn – Chủ biên môn Đạo Đức; PGS. TS Đoàn Mỹ Hương – Tổng Chủ biên môn Mỹ Thuật; Nhạc sỹ Hoàng Long – Tổng Chủ biên môn Âm nhạc và TS Nguyễn Thụy Anh – Chủ biên môn HĐTN.
Chia sẻ về sự khác biệt giữa quy trình xây dựng bộ sách “Cùng học để phát triển năng lực” và quy trình biên soạn sách giáo khoa trước đây, PGS. TS Phan Doãn Thoại cho hay: “Điểm khác biệt lớn nhất chính là cách tổ chức nghiên cứu. Với SGK hiện hành, cách xây dựng quy trình là những nghiên cứu nhỏ lẻ, được chắp vá với nhau. Còn với quy trình xây dựng bộ sách mới thì chúng tôi đã nghiên cứu bài bản hơn và bộ sạch đáp ứng mọi yêu cầu chương trình định phát triển năng lực từ nội dung cho tới hình thức thể hiện”.
Xem thêm: Tai nghe Bose Sport Earbuds có thực sự dành cho dân thể thao
Giải thích về bộ môn Hoạt động trải nghiệm, TS. TS Nguyễn Thụy Anh : “Đây là lần đầu tiên giáo dục Việt Nam có một bộ môn mới là Hoạt động trải nghiệm được đưa vào hoạt động giáo dục trong nhà trường. Bộ môn được thiết kế một cách tổng thể, có hệ thống, mạch nội dung xuyên suốt từ lớp 1 đến lớp 12. Về cơ bản đây là là những hoạt động giáo dục cơ bản được định hướng, thiết kế và hướng dẫn học sinh thực hiện và qua đó để học sinh tiếp cận thực tế, thể hiện những cảm xúc tích cực. Thông qua đó, các em được vận dụng, tổng hợp kiến thức, kỹ năng được học từ những các môn học khác để thực hiện những nhiệm vụ được giao, giải quyết những vấn đề thực tế ở gia đình, nhà trường và xã hội của các em”.
Xem thêm: Mở hộp, đánh giá tai nghe Bluetooth Xiaomi Sport Gen 2
Về điểm đặc biệt quan trọng giữa cuốn Tự nhiên và Xã hội lớp 1 so với 4 cuốn còn lại, GS. Tiến sĩ Nguyễn Hữu Đĩnh san sẻ : ” Tôi muốn nhấn mạnh vấn đề vào hai đặc thù điển hình nổi bật đó là điểm tiên phong, bộ sách trực tiếp đặt trọng tâm ngay vào việc phát triển năng lực phẩm chất của học viên. Điều thứ 2 là mỗi một bài học kinh nghiệm được phong cách thiết kế cho học sinh học một cách tích cực, để vận dụng kiến thức và kỹ năng vào thực tiễn. Học sinh phải dữ thế chủ động tương tác với bè bạn, thầy cô và những cuốn sách để mày mò tự nhiên và xã hội xung quanh mình ” .Bộ sách nhận được những nhận xét tích cực khi có mức độ tiếp cận kỹ năng và kiến thức hài hòa và hợp lý, phân phối nhu yếu của chương trình học cũng như tương thích với sức học của đại đa số học viên ở những vùng miền khác nhau. Điểm điển hình nổi bật của bộ sách này là thiết kế xây dựng theo quy mô hoạt động giải trí. Mỗi bài trong sách giáo khoa được biểu lộ bằng những hoạt động học, gồm hoạt động giải trí khởi động, hoạt động giải trí mày mò kiến thức và kỹ năng, hoạt động giải trí rèn luyện và hoạt động giải trí vận dụng …
* Mời quý độc giả theo dõi các chương trình đã phát sóng của Đài Truyền hình Việt Nam trên TV Online!
Source: //tronbokienthuc.com
Category: Đánh Giá