Căn cứ Kế hoạch số 321/KH-UBND ngày 29/12/202 của UBND Thành phố và về phổ biến, giáo dục pháp luật [PBGDPL], hòa giải ở cơ sở, chuẩn tiếp cận pháp luật trên địa bàn Thành phố năm 2022.
Thực hiện Kế hoạch số 117/KH-SGDĐT ngày 17/01/2022 của Sở Giáo dục và Đào tạo [GDĐT] về việc Tuyên truyền, PBGDPL của Ngành giáo dục Hà Nội năm 2022; Kế hoạch số 322/KH-UBND ngày 30/12/2021 của UBND quận Ba Đình về PBGDPL, hòa giải ở cơ sở, chuẩn tiếp cận pháp luật trên địa bàn quận Ba Đình năm 2022;
Phòng GDĐT quận Ba Đình xây dựng Kế hoạch PBGDPL của Ngành giáo dục Ba Đình năm 2022, cụ thể như sau:
Kê hoạch công tác phòng, chống tham nhũng năm 2022
Phê duyệt kế hoạch xúc tiến đầu tư tỉnh Phú Thọ năm 2022
Phê duyệt kế hoạch phát triển nhà ở tỉnh Phú Thọ năm 2021
| UỶ BAN NHÂN DÂN HUYỆN YÊN KHÁNH Số: 57/KH-UBND | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do - Hạnh phúc Yên Khánh, ngày 08 tháng 11 năm 2013 |
KẾ HOẠCH
Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2013-2020 huyện Yên Khánh
Căn cứ Quyết định số 89/QĐ-TTg ngày 09/01/2013 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020”;
Thực hiện Kế hoạch số 34/KH-UBND ngày 28/5/2013 của UBND tỉnh Ninh Bình về “Xây dựng xã hội học tập tỉnh Ninh Bình giai đoạn 2013 -2020”;
UBND huyện Yên Khánh ban hành Kế hoạch xây dựng xã hội học tập huyện Yên Khánh giai đoạn 2013-2020, như sau:
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Mục đích
- Triển khai kế hoạch trên phạm vi toàn huyện về xây dựng xã hội học tập [XHHT] giai đoạn 2013 – 2020 với sự vào cuộc của toàn bộ hệ thống chính trị, các cấp, các ngành, tổ chức, doanh nghiệp, các tầng lớp nhân dân.
- Huy động cao nhất các nguồn lực, khai thác có hiệu quả tiềm năng và lợi thế của huyện nhằm phát triển bền vững phong trào xây dựng XHHT để phục vụ xây dựng huyện Yên Khánh phát triển toàn diện theo hướng hiện đại, nâng cao đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân.
- Tăng cường quan hệ để thu hút sự giúp đỡ, đầu tư của các tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cá nhân vào việc xây dựng XHHT tại huyện.
2. Yêu cầu
- Mọi cá nhân có trách nhiệm học tập thường xuyên, suốt đời, tận dụng mọi cơ hội học tập để làm người dân tốt, có nghề, lao động có hiệu quả ngày càng cao để góp phần phát triển quê hương đất nước.
- Các Phòng, ban, ngành, doanh nghiệp, các tổ chức chính trị kinh tế - xã hội, đơn vị vũ trang nhân dân, cộng đồng dân cư và gia đình có trách nhiệm cung ứng các cơ hội học tập và tạo điều kiện thuận lợi để mọi người được học tập suốt đời.
- Xây dựng XHHT dựa trên nền tảng phát triển, đồng thời gắn kết và liên thông giữa giáo dục chính quy và giáo dục thường xuyên [GDTX]; tăng cường dạy nghề cho lao động nông thôn ở Trung tâm GDTX, Trung tâm dạy nghề, Trung tâm học tập cộng đồng [TTHTCĐ] các xã, thị trấn; đẩy mạnh các hoạt động học tập suốt đời ở ngoài nhà trường, cộng đồng dân cư; ưu tiên các đối tượng chính sách, người nghèo, người bị tàn tật có khă năng lao động.
II. MỤC TIÊU
1. Giai đoạn 2013 - 2015
a. Xoá mù chữ và phổ cập giáo dục
- Phấn đấu 99,8% người trong độ tuổi từ 15-60 biết chữ; 99,9% người trong độ tuổi từ 15-35 biết chữ. Ưu tiên xoá mù chữ cho phụ nữ, trẻ em gái, người dân ở xã khó khăn; Phấn đấu tỷ lệ biết chữ cân bằng giữa nam và nữ.
- Phấn đấu 90% người mới biết chữ tiếp tục học tập và không mù chữ trở lại.
- 100% xã, thị trấn đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, củng cố vững chắc kết quả phổ cập giáo dục trung học cơ sở [PCGDTHCS].
b. Nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ
- 80% cán bộ, công chức, viên chức tham gia các chương trình học tập nâng cao trình độ ứng dụng công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm.
- Phấn đấu có 3,0% cán bộ, công chức, viên chức có trình độ ngoại ngữ bậc 3/6 [theo chuẩn Châu Âu].
- Hàng năm, tăng tỷ lệ số công nhân lao động có kiến thức cơ bản về tin học, ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu công việc và giao lưu văn hoá.
c. Nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, tay nghề để lao động có hiệu quả hơn, hoàn thành nhiệm vụ tốt hơn.
- Đối với cán bộ, công chức cấp huyện;
+ 100% được đào tạo đáp ứng tiêu chuẩn quy định;
+ 98% cán bộ công chức giữ các chức vụ lãnh đạo, quản lý các cấp được đào tạo, bồi dưỡng theo chương trình quy định;
+ 80% thực hiện chế độ bồi dưỡng bắt buộc tối thiểu hàng năm.
- Đối với cán bộ, công chức cấp xã [gồm xã, thị trấn]:
+ 100% cán bộ cấp xã được bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng lãnh đạo, quản lý, điều hành vị trí công việc;
+ 95% cán bộ cấp xã có trình độ chuyên môn theo chuẩn quy định;
+ 75% cán bộ công chức cấp xã thực hiện chế độ bồi dưỡng bắt buộc tối thiểu hàng năm.
- Đối với lao động nông thôn: 50% lao động nông thôn tham gia học tập cập nhật kiến thức, kỹ năng, chuyển giao khoa học kỹ thuật công nghệ sản xuất tại TTGDTX, trường dạy nghề và trung tâm học tập cộng đồng.
- Đối với công nhân lao động: 80% công nhân lao động tại các khu công nghiệp có trình độ học vấn trung học phổ thông hoặc tương đương; Tăng tỷ lệ công nhân lao động có tay nghề cao ở các ngành kinh tế mũi nhọn.
d. Hoàn thiện kỹ năng sống, xây dựng cuộc sống cá nhân và cộng đồng ngày càng tốt hơn.
- Hàng năm tăng tỷ lệ người lao động, cộng đồng dân cư được tham gia học tập các chương trình giáo dục kỹ năng sống để xây dựng cuộc sống cá nhân và cộng đồng ngày càng tốt hơn.
- Phấn đấu có 50% học sinh được học kỹ năng sống tại các cơ sở giáo dục.
e. Phát triển các phong trào học tập, hoàn thiện và phát triển các Trung tâm học tập cộng đồng.
- Phấn đấu có 65% hộ gia đình được công nhận là gia đình hiếu học, 70% dòng họ trở lên là dòng họ hiếu học, 50% các thôn, làng xóm trở lên đạt trên chuẩn cộng đồng khuyến học; 75% trường học, cơ quan, doanh nghiệp trở thành đơn vị hiếu học.
- Phấn đấu 70% cán bộ, cộng tác viên của các TTHTCĐ hàng năm được bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý để phát triển công tác xây dựng XHHT tại địa phương.
- Tạo điều kiện để các TTHTCĐ có văn phòng làm việc thuận tiện [có máy vi tính nối mạng, điện thoại, tủ sách, kế hoạch, nội dung công tác, có tài khoản và con dấu riêng …] nhằm tổ chức các hoạt động có hiệu quả.
2. Giai đoạn 2016 – 2020
a. Xoá mù chữ và phổ cập giáo dục
- Phấn đấu 99,81% người trong độ tuổi từ 15-60 biết chữ, 100% người trong độ tuổi từ 15-35 biết chữ. Ưu tiên xoá mù chữ cho phụ nữ, trẻ em gái ở xã khó khăn; Phấn đấu tỷ lệ biết chữ cân bằng giữa nam với nữ.
- Phấn đấu 95 % số người biết chữ tiếp tục học tập và không mù chữ trở lại.
- 100% xã, thị trấn đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi.
- 100% xã, thị trấn duy trì đạt chuẩn PCGDTHCS.
b. Nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ.
- 100% cán bộ, công chức, viên chức tham gia các chương trình học tập nâng cao trình độ ứng dụng công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm.
- Phấn đấu có 10% cán bộ, công chức, viên chức có trình độ ngoại ngữ bậc 3/6 [theo khung thang chiếu Châu Âu].
- Hàng năm, tăng tỷ lệ số công nhân lao động có kiến thức cơ bản về tin học, ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu công việc và giao lưu văn hoá.
c. Nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, tay nghề để lao động có hiệu quả hơn, hoàn thành nhiệm vụ tốt hơn.
- Đối với cán bộ, công chức cấp huyện:
+ 100% được đào tạo đáp ứng tiêu chuẩn quy định;
+ 100% cán bộ công chức giữ các chức vụ lãnh đạo, quản lý các cấp được đào tạo, bồi dưỡng theo chương trình quy định;
+ 90% thực hiện chế độ bồi dưỡng bắt buộc tối thiểu hàng năm.
- Đối với cán bộ, công chức cấp xã:
+ 100% cán bộ cấp xã được bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng lãnh đạo, quản lý, điều hành vị trí công việc;
+ 98% cán bộ cấp xã có trình độ chuyên môn theo chuẩn quy định;
+ 85% cán bộ công chức cấp xã thực hiện chế độ bồi dưỡng bắt buộc tối thiểu hàng năm.
- Đối với lao động nông thôn: 80% lao động nông thôn tham gia học tập cập nhật kiến thức, kỹ năng, chuyển giao khoa học kỹ thuật công nghệ sản xuất tại TTGDTX, trường dạy nghề, TTHTCĐ.
- Đối với công nhân lao động: 90% công nhân lao động tại các khu chế xuất, khu công nghiệp có trình độ học vấn trung học phổ thông hoặc tương đương; Tăng tỷ lệ công nhân lao động có tay nghề cao ở các ngành kinh tế mũi nhọn.
d. Hoàn thiện kỹ năng sống, xây dựng cuộc sống cá nhân và cộng đồng ngày càng tốt hơn.
- Hàng năm tăng tỷ lệ người lao động, cộng đồng dân cư được tham gia học tập các chương trình giáo dục kỹ năng sống để xây dựng cuộc sống cá nhân và cộng đồng ngày càng hạnh phúc hơn.
- Phấn đấu có 70% học sinh, sinh viên được học kỹ năng sống tại các cơ sở giáo dục.
e. Phát triển các phong trào học tập, hoàn thiện và phát triển các Trung tâm học tập cộng đồng.
- Phấn đấu có 80% hộ gia đình được công nhận là gia đình hiếu học, 80% dòng họ trở lên là dòng họ hiếu học, 70% các thôn xóm trở lên đạt trên chuẩn cộng đồng khuyến học; 90% trường học, cơ quan, doanh nghiệp trở thành đơn vị hiếu học.
- Phấn đấu 90% cán bộ, cộng tác viên của các TTHTCĐ hàng năm được bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý để phát triển công tác xây dựng XHHT tại địa phương.
- Tạo điều kiện để các TTHTCĐ có văn phòng làm việc thuận tiện [có máy vi tính nối mạng, điện thoại, tủ sách, kế hoạch, nội dung công tác, có tài khoản và con dấu riêng …] nhằm tổ chức các hoạt động có hiệu quả.
II. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP.
1. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa, vai trò, lợi ích của học tập suốt đời - xây dựng xã hội học tập.
- Tổ chức các hình thức tuyên truyền về sự cần thiết, các giải pháp, kinh nghiệm và thành tích đạt được trong xây dựng xã hội học tập trên các phương tiện thông tin đại chúng, trong nhà trường, cơ quan, doanh nghiệp, khu dân cư, qua các hội nghị, hội thảo.
- Tiếp tục đẩy mạnh phong trào gia đình hiếu học, dòng họ khuyến học, phát động phong trào đơn vị học tập, cộng đồng học tập.
- Nghiên cứu ứng dụng và tổ chức nhiều hình thức phong phú nhằm động viên mọi người học tập suốt đời; hàng năm tổ chức tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời ở các địa phương trong huyện nhằm nâng cao nhận thức của các cấp ủy đảng, chính quyền, các tầng lớp nhân dân về ý nghĩa, vai trò của việc học tập suốt đời.
- Xây dựng chuyên mục “xây dựng xã hội học tập” trên đài truyền thanh; biên soạn và phát hành bản tin, các tài liệu tuyên truyền [tờ rơi, áp phích, băng zôn, quảng cáo…] về xây dựng xã hội học tập.
- Tổ chức tuyên dương, khen thưởng các tập thể và cá nhân có nhiều thành tích trong công tác xây dựng xã hội học tập; xếp tặng danh hiệu “đơn vị học tập” cho các cơ quan đơn vị theo quy định.
2. Tăng cường sự lãnh đạo của các cấp uỷ Đảng, sự chỉ đạo của các cấp chính quyền và sự tham gia của toàn xã hội đối với nhiệm vụ xây dựng xã hội học tập.
- Thành lập Ban chỉ đạo xây dựng xã hội học tập và củng cố Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục cấp huyện và các xã, thị trấn.
- Tham mưu ban hành các văn bản chỉ đạo của Huyện uỷ, HĐND, UBND huyện và các xã, thị trấn về xây dựng xã hội học tập.
- Ban chỉ đạo xây dựng xã hội học tập và phổ cập giáo dục các cấp tích cực, chủ động ban hành các văn bản triển khai, hướng dẫn thực hiện.
- Xây dựng quy chế phối hợp giữa các ban, ngành, đoàn thể, các tổ chức chính trị xã hội trong việc triển khai thực hiện xây dựng xá hội học tập.
- Tăng cường kiểm tra, đánh giá định kỳ và đột xuất việc thực hiện ở các cấp.
- Hàng năm tổ chức sơ kết và tổng kết đánh giá kết quả triển khai thực hiện xây dựng xã hội học tập ở các cấp.
3. Tổ chức tốt các hoạt động học tập suốt đời thông qua các phương tiện thông tin đại chúng, nhà văn hoá, CLB…
- Các phương tiện thông tin đại chúng phối hợp với cơ quan chức năng, thực hiện các chương trình giáo dục, bồi dưỡng, phổ biến kiến thức về các lĩnh vực khoa học và đời sống.
- Xây dựng và triển khai thực hiện các hoạt động học tập suốt đời trong các thư viện, nhà văn hoá, CLB…, gồm:
+ Phối hợp chỉ đạo liên ngành văn hoá - thông tin, Giáo dục và Đào tạo về giáo dục di tích lịch sử.
+ Củng cố, kiện toàn đội ngũ cán bộ, hướng dẫn viên; tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị, tạo điều kiện để các thiết chế ngoài nhà trường như thư viện, nhà văn hoá, CLB…tham gia tích cực vào việc cung ứng các chương trình học tập suốt đời, đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của mọi tầng lớp nhân dân và học sinh.
+ Đa dạng hoá các hình thức cung ứng các chương trình học tập suốt đời của các thiết chế ngoài nhà trường như tổ chức hội thảo, nói chuyện chuyên đề, tổ chức trò chơi, thi tìm hiểu… nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho mọi tầng lớp nhân dân tham gia học tập suốt đời.
4. Củng cố, phát triển mạng lưới các cơ sở giáo dục đáp ứng yêu cầu học tập suốt đời của người dân.
Đồng thời với việc phát triển các cơ sở giáo dục chính quy, củng cố phát triển các cơ sở giáo dục thường xuyên nhằm đáp ứng nhu cầu học tập thường xuyên, học tập suốt đời của mọi đối tượng. Tập trung xây dựng các mô hình chủ yếu làm công cụ thiết yếu để xây dựng xã hội học tập từ cơ sở.
4.1. Nâng cao chất lượng hoạt động các trung tâm học tập cộng đồng
- Củng cố phát triển bền vững các trung tâm học tập cộng đồng nhằm thực hiện các chương trình xoá mù chữ; bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng liên quan đến nông nghiệp, nông thôn, y tế, sức khoẻ cộng đồng, chính trị, pháp luật, văn hoá … đáp ứng yêu cầu học tập đa dạng của nhân dân.
- Nâng cao chất lượng hoạt động của các trung tâm học tập cộng đồng, mở rộng địa bàn hoạt động đến các thôn xóm; đa dạng hoá nội dung; phát triển mô hình trung tâm học tập cộng đồng kết hợp với trung tâm văn hoá thể thao xã, bưu điện văn hoá xã hoạt động có hiệu quả; thực hiện kết nối internet đến tất cả các trung tâm học tập cộng đồng để hướng dẫn nhân dân và học sinh sử dụng. Khắc phục bệnh hình thức và kém hiệu quả trong hoạt động của các trung tâm học tập công đồng.
- Thường xuyên tổ chức tập huấn cho cán bộ quản lý, giáo viên về nghiệp vụ xây dựng kế hoạch hoạt động, điều tra nhu cầu người học, phát triển các CLB cộng đồng; có kế hoạch cụ thể về xây dựng đội ngũ giáo viên và báo cáo viên có đủ kinh nghiệm và năng lực để giảng dạy tại các trung tâm học tập cộng đồng. Khuyến khích người có kinh nghiệm, có kiến thức, những cán bộ nghỉ hưu tham gia các hoạt động của các trung tâm học tập cộng đồng.
- Ngành giáo dục phối hợp với Hội Khuyến học tham mưu cho cấp uỷ Đảng, chính quyền có biện pháp hỗ trợ tích cực cho các trung tâm học tập cộng đồng phát triển bền vững là công cụ thiết yếu để xây dựng xã hội học tập từ cơ sở.
4.2. Phát huy hiệu quả của trung tâm giáo dục thường xuyên, trường dạy nghề.
- Tập trung nâng cao chất lượng, năng lực hoạt động theo hướng đổi mới một trung tâm thực hiện các nghiệp vụ: giáo dục thường xuyên, hướng nghiệp, dạy nghề.
- Đa dạng hoá nội dung, chương trình hoạt động phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương và đáp ứng với yêu cầu phát triển kinh tế – xã hội.
- Tăng cường tư vấn, hỗ trợ hoạt động cho các trung tâm học tập cộng đồng.
- Đổi mới mạnh mẽ công tác quản lý, tăng cường nề nếp, kỷ cương nhằm nâng cao chất lượng dạy học.
4.3. Phát huy vai trò các trường phổ thông
- Tiếp tục đổi mới phương pháp giảng dạy, phương pháp kiểm tra đánh giá nhằm giáo dục cho học sinh tinh thần tự học, tự nghiên cứu để học tập suốt đời hiệu quả hơn.
- Tăng cường công tác tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp, giáo dục nghề trong trường phổ thông theo quy định của Bộ GD&ĐT.
5. Triển khai các biện pháp hỗ trợ người học nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả học tập suốt đời.
- Thực hiện đầy đủ các chính sách hỗ trợ cho người học thuộc đối tượng chính sách, đặc biệt là các xã có điều kiện kinh tế - xã hội còn nhiều khó khăn.
- Triển khai việc đánh giá, công nhận kết quả học tập không chính quy và phi chính quy nhằm khuyến khích mọi người dân tự học, tự tích luỹ kiến thức theo quy chế của Bộ GD&ĐT.
- Triển khai sử dụng các tài liệu do tỉnh, Bộ GD&ĐT biên soạn để mở lớp học tập về các lĩnh vực của đời sống xã hội đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của mọi tầng lớp nhân dân.
- Thực hiện đổi mới phương thức dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá phù hợp với việc học tập của người lớn tuổi theo quy định của Bộ GD&ĐT.
- Triển khai tốt các chính sách hỗ trợ cho người học thuộc đối tượng chính sách, phụ nữ, thanh niên, thông qua các trường trình dạy nghề.
6. Xây dựng cơ chế phối hợp giữa các cấp, các ngành, các tổ chức, doanh nghiệp trong quá trình xây dựng xã hội học tập.
- Quy định trách nhiệm, nghĩa vụ, quyền lợi của các tổ chức và cá nhân; cơ chế tham gia, phối hợp của các ngành, các cấp, các tổ chức, doanh nghiệp đối với học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập.
- Xây dựng xã hội học tập là nội dung bắt buộc trong chương trình, kế hoạch hoạt động, thi đua hàng năm và từng giai đoạn của các ngành, các cấp uỷ Đảng, chính quyền, các đoàn thể, tổ chức và doanh nghiệp.
- Thành lập Ban chỉ đạo xây dựng xã hội học tập cấp huyện, cấp xã, thị trấn nhằm thực hiện có hiệu quả kế hoạch xây dựng xã hội học tập, thống nhất chỉ đạo việc triển khai xây dựng xã hội học tập từ huyện đến xã, thị trấn.
- Củng cố xây dựng bộ phận làm đầu mối quản lý về học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập ở các ngành, tổ chức, đoàn thể, doanh nghiệp. Hàng năm các ngành, tổ chức, đoàn thể, tổ chức, Ban chỉ đạo các xã, thị trấn phải báo cáo kết quả thực hiện về Ban chỉ đạo xây dựng xã hội học tập huyện.
- Các đơn vị doanh nghiệp xây dựng “Quỹ học tập suốt đời” của đơn vị để tổ chức các hoạt động học tập suốt đời và hỗ trợ người học; tạo điều kiện thuận lợi cho những người có nhu cầu nâng cao trình độ nghề nghiệp, chuyển đổi nghề nghiệp, đào tạo lại.
- Các tổ chức đoàn thể triển khai các hoạt động xây dựng xã hội học tập phù hợp với chức năng, nhiệm vụ của mình.
III. KINH PHÍ THỰC HIỆN
UBND các cấp thực hiện việc phân bổ, sử dụng kinh phí theo đúng quy định của Nhà nước đảm bảo đúng mục đích, hiệu quả. Đồng thời lồng ghép kinh phí hoạt động với các nguồn kinh phí khác như dạy nghề cho lao động nông thôn theo Quyết định số 1956/QĐ-TTG ngày 27/11/2009 của Thủ tướng Chính phủ, Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020 và kinh phí hỗ trợ cho cán bộ công chức, viên chức học tập, bồi dưỡng, nâng cao trình độ.
IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Phòng Giáo dục và Đào tạo
- Là cơ quan thường trực, giúp UBND huyện hàng năm tổ chức, triển khai thực hiện kế hoạch của Tỉnh, Huyện; chủ trì, phối hợp với Ban chỉ đạo cấp huyện, các ngành liên quan điều phối và hướng dẫn tổ chức thực hiện các nhiệm vụ và giải pháp của Kế hoạch; tham mưu ban hành các văn bản về phát triển giáo dục thường xuyên và xây dựng xã hội học tập theo thẩm quyền của UBND huyện;
- Chủ trì triển khai và thực hiện Đề án của Trung ương, kế hoạch của tỉnh về phát triển đào tạo từ xa và Đề án xóa mù chữ;
- Chủ trì, phối hợp với Hội khuyến học triển khai thực hiện bộ chỉ số của trung ương, hướng dẫn của tỉnh về đánh giá việc thực hiện xây dựng xã hội học tập.
- Tham mưu giúp UBND huyện chỉ đạo thực hiện các thủ tục hành chính ở cơ sở theo kế hoạch của UBND tỉnh đã chỉ đạo.
- Theo dõi, đôn đốc, kiểm tra, giám sát, tổng hợp tình hình thực hiện Kế hoạch; định kỳ 6 tháng, hàng năm tổng hợp, báo cáo UBND huyện tình hình thực hiện đề án để báo cáo Sở GD&ĐT, UBND tỉnh Ninh Bình.
2. Hội khuyến học
- Phối hợp với các tổ chức, các lực lượng xã hội trong việc tổ chức tuyên truyền, vận động người dân tích cực học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập;
- Phối hợp với Phòng GD&ĐT trong việc duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động của các TTHTCĐ, triển khai thực hiện bộ chỉ số của trung ương và hướng dẫn của tỉnh về việc đánh giá việc thực hiện xây dựng xã hội học tập.
- Chủ trì tổ chức đánh giá công nhân “đơn vị học tập”, “cộng đồng học tập” theo quy định của Trung ương và hướng dẫn của tỉnh.
- Chủ trì triển khai thực hiện đề án của trung ương và kế hoạch của tỉnh về việc đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời trong gia đình, dòng họ, cộng đồng dân cư; xây dựng các mô hình học tập phù hợp để thực hiện các mục tiêu của đề án, kế hoạch. Chủ trì tổ chức, lồng ghép các hoạt động tuyên truyền về xây dựng xã hội học tập thông qua hệ thống mạng lưới hội khuyến học các cấp trong huyện.
3. Phòng lao động, thương binh và xã hội.
- Chủ trì, phối hợp với các ngành liên quan và các địa phương xây dựng kế hoạch phát triển trung tâm dạy nghề, mở rộng các hình thức dạy nghề trong các doanh nghiệp, công ty, dạy nghề gắn với sản xuất và dạy nghề ở nông thôn.
- Chủ trì triển khai thực hiện đề án của Trung ương, Kế hoạch của tỉnh về việc hỗ trợ cho người lao động nông thôn, những người hết tuổi lao động, người nội trợ, người khuyết tật có điều kiện thuận lợi để học tập suốt đời;
- Chỉ đạo hoạt động của trung tâm dạy nghề huyện làm tốt nhiệm vụ dạy nghề cho các đối tượng.
4. Phòng văn hóa và thông tin
- Chủ trì, phối hợp với các ngành liên quan triển khai thực hiện đề án của Trung ương, Kế hoạch của tỉnh về đẩy mạnh các hoạt động học tập suốt đời trong các thư viện, nhà văn hóa, câu lạc bộ;
- Phối hợp với Phòng GD&&ĐT triển khai hướng dẫn của Trung ương, của Tỉnh về việc củng cố, kiện toàn mô hình hoạt động của trung tâm HTCCĐ kết hợp với trung tâm văn hóa thể thao xã, bưu điện văn hóa xã.
5. Đài truyền thanh huyện
- Chủ trì xây dựng Kế hoạch tổ chức tuyên truyền thường xuyên và xây dựng các chuyên mục tuyên truyền về xây dựng xã hội học tập;
- Biên tập, lựa chọn nội dung phát thanh với thời lượng hợp lý nhằm cung cấp kiến thức về kinh tế, chính trị xã hội cho mọi tầng lớp nhân dân.
- Chủ trì, phối hợp với các ngành liên quan triển khai thực hiện Đề án truyền thông của Trung ương, kế hoạch của tỉnh về xây dưng xã hội học tập.
6. Phòng Nội vụ
- Chủ trì, phối hợp với các ngành liên và các địa phương đẩy mạnh các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cho cán bộ, công chức, viên chức học tập nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, ứng dụng CNTT đáp ứng yên cầu vị trí làm việc;
- Nghiên cứu xây dựng kế hoạch, nội dung kiến thức, kỹ năng cần phải bồi dưỡng cho cán bộ, công chức viên chức cấp huyện, cấp xã hàng năm và tổ chức triển khai hiệu quả công tác bồi dưỡng.
7. Phòng Tài chính và kế hoạch
- Bố trí kinh phí và hướng dẫn các xã, thị trấn thực hiện kế hoạch theo quy định của luật ngân sách Nhà nước và chỉ tiêu phân bố của tỉnh, không sử dụng sai mục đích kinh phí được phân bổ.
- Chủ trì, phối hợp với các ngành liên quan hướng dẫn quản lý tài chính, đầu tư đối với các hoạt động của kế hoạch, phối hợp kiểm tra, giám sát thực hiện kế hoạch.
8. Các ngành khác có liên quan
Có trách nhiệm cung ứng cơ hội học tập suốt đời và tạo mọi điều kiện thuận lợi để đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức và người lao động thuộc ngành mình được học tập suốt đời, có trách nhiệm tổ chức trang bị tài liệu học tập cho mọi tầng lớp nhân dân về các lĩnh vực theo chức năng và nhiệm vụ của từng ngành; Phối hợp chặt chẽ với Phòng GD&ĐT và các cơ quan có liên quan triển khai các nhiệm vụ xây dựng xã hội học tập trên phạm vi toàn huyện.
9. UBND các xã, thị trấn
- Chỉ đạo Trung tâm học tập cộng đồng của xã, thị trấn hàng năm sửa đổi quy chế hoạt động, xây dựng kế hoạch hoạt động, chỉ đạo việc triển khai và tổ chức thực hiện công tác xây dựng xã hội học tập trên địa bàn; tham mưu đưa các chỉ tiêu xây dựng xã hội học tập vào kế hoạch phát triển kinh tế xã hội hàng năm của địa phương. Báo cáo kịp thời những khó khăn bất cập, giải pháp khắc phụ trong quá trình tổ chức thực hiện của địa phương với ban chỉ đạo và UBND huyện.
- Chỉ đạo các ban, ngành, đoàn thể ở địa phương tạo mọi điều kiện, cơ hội để cán bộ, công chức của đơn vị được học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; đẩy mạnh việc mở các lớp chuyên đề bồi dưỡng kiến thức kỹ năng cho người lao động.
- Chỉ đạo Trung tâm học tập cộng đồng các xã, thị trấn sử dụng có hiệu quả nguồn kinh phí cấp trên phân bổ, không được sử dụng sai mục đích, không đúng quy định.
- Tổng hợp, báo cáo định kỳ 6 tháng, hàng năm và đột xuất về cơ quan thường trực [Phòng GD&ĐT] tình hình xây dựng xã hội học tập trên địa bàn để tổng hợp báo cáo Chủ tịch UBND huyện
- Chỉ đạo, đẩy mạnh hoạt động của TTHTCĐ theo chức năng, nhiệm vụ quy định.
10. Đề nghị các Ban, ngành đoàn thể, các tổ chức chính trị – xã hội trong huyện.
10.1. Ủy ban mặt trận tổ quốc Việt nam huyện
- Tăng cường công tác tuyên truyền, vận động nhân dân tích cực tham gia học tập; đưa nội dung xây dựng xã hội học tập vào phong trào “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa”, xây dựng “Gia đình hiếu học”, “Dòng họ hiếu học”, “Khu phố, làng văn hóa”…. phục vụ trực tiếp các mục tiêu của việc xây dựng XHHT.
- Vận động các khu phố, làng, xóm tuyên truyền vận động nhân dân đoàn kết chăm lo phát triển sự nghiệp giáo dục, phát huy truyền thống hiếu học, kết hợp với ba môi trường giáo dục: Nhà trường – gia đình – thôn xóm, khu phố, vận động các cháu bỏ học ra lớp, giúp đỡ học sinh nghèo, khuyến khích học sinh học giỏi, vận động nhân dân đóng góp xây dựng quỹ khuyến học của khu phố, thôn xóm, biểu dương gia đình hiếu học.
10.2. Liên đoàn lao động huyện
- Chủ trì phối hợp với các cơ quan liên quan chỉ đạo, động viên, theo dõi việc đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ người lao động trong các doanh nghiệp.
- Chủ trì triển khai đề án của trung ương, kế hoạch của tỉnh về đẩy mạnh các hoạt động học tập suốt đời cho công nhân lao động trong các doanh nghiệp [ưu tiên cho các khu công nghiệp].
10.3. Huyện đoàn
- Chủ trì, tổ chức phối hợp lồng ghép các hoạt động tuyên truyền về xây dựng xã hội học tập cho các đoàn viên, thanh niên;
- Phối hợp với Phòng GD&ĐT và xây dựng phong trào thanh niên tình nguyện, thanh niên tài năng; vận động gây quỹ hỗ trợ thanh niên có hoàn cảnh khó khăn tham gia học tập.
10.4. Hội liên hiệp phụ nữ huyện
Tổ chức phối hợp, lồng ghép các hoạt động tuyên truyền về xây dựng xã hội học tập trong phong trào “Phụ nữ tích cực học tập, lao động sáng tạo, xây dựng gia đình hạnh phúc”.
10.5. Các hội: Cựu chiến binh, nông dân, người cao tuổi, cựu giáo chức cấp huyện phối hợp với các đơn vị liên quan triển khai nhiệm vụ và giải pháp xây dựng xã hội học tập phù hợp với chức năng, nhiệm vụ của hội.
Xây dựng xã hội học tập là một chủ trương lớn của Đảng, Nhà nước và của tỉnh, đòi hỏi sự lãnh đạo triệt để, sâu sát, sáng tạo của các cấp ủy đảng, chính quyền các cấp, sự nỗ lực của toàn dân, sự phối hợp đồng bộ của các cơ quan, ban ngành, đoàn thể và sự tham gia tích cực của các tổ chức xã hội trong huyện nhằm thực hiện thắng lợi các mục tiêu của kế hoạch đã đề ra.
| Nơi nhận: - UBND tỉnh Ninh Bình; - Sở GD&ĐT; - CT, các PCT UBND huyện; - Ban tuyên giáo Huyện ủy; - Thường trực HĐND huyện; - Các ban ngành đoàn thể huyện; - Thành viên ban chỉ đạo; - UBND xã, thị trấn; - Lưu: VT. | TM. ỦY BAN NHÂN DÂN KT. CHỦ TỊCH PHÓ CHỦ TỊCH [Đã ký] Dương Thị Hồng |