Mực đích nghiên cứu thí nghiệm phân hủy nước và tổng hợp nước
Tài liệu đính kèm: Tải về Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 4: HIDRO – NƯỚC I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức HS biết: - Tính chất vật lí của hidro và nước: Trạng thái, màu sắc, tỉ khối, tính tan trong nước. - Tính chất hóa học của hidro và nước: Tác dụng với oxi, với oxit kim loại. Khái niệm về sự khử và chất khử. - Ưng dụng của hidro: Làm nhiên liệu, nguyên liệu trong công nghiệp. - Trình bày được vai trò quan trọng của nước đối với sự sống, đối với sự phát triển của xã hội; vấn đề ô nhiễm và biện pháp chống ô nhiễm nguồn nước; sử dụng tiết kiệm nước sạch. 2. Kĩ năng - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh…rút ra được nhận xét về tính chất vật lý và tính chất hóa học của hidro. - Viết được phương trình hóa học minh họa được tính khử của hidro. - Tính được thể tích khí hidro tham gia phản ứng và sản phẩm. 3.Thái độ Say mê, hứng thú học tập, trung thực, yêu khoa học. Có ý thức vận dụng kiến thức đã học về hidro vào thực tiễn cuộc sống, phục vụ đời sống con người. 4. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển Năng lực tự học; năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngôn ngữ hoá học; Năng lực thực hành hoá học; Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua môn hoá học; Năng lực tính toán hóa học; Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào cuộc sống. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. Giáo viên: Dụng cụ: Ống nghiệm, kẹp gỗ, lọ thủy tinh, ống thủy tinh, ống cao su, phễu nhỏ giọt, cốc thủy tinh, giá thí nghiệm, đèn cồn, nút cao su. Hóa chất: Kim loại kẽm, đồng oxit, dung dịch axit HCl, kim loại Na, CaO, nước cất. 2. Học sinh: Đọc trước bài mới III. Chuỗi các hoạt động học Tiết 8:
Tiết 9:
Tiết 10 + 11:
Tiết 12:
Tiết 13 C: HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG
................................................................................................................................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. |