[Type text]NHÓM BIG C – SỰ THAY ĐỔI CỦA ĐẠI HỌC DUY TÂN TRONG 10 NĂMGVHD: NGUYỄN PHÚC NGUYÊN 1 !"#$[Type text]NHÓM BIG C – SỰ THAY ĐỔI CỦA ĐẠI HỌC DUY TÂN TRONG 10 NĂM%&'[]"*+],-./I. ]01 [gọi tắt là DTU] thành lập năm 1994, là một trong bốntrường Đại học Tư thục đầu tiên của Việt Nam. Tọa lạc ở trung tâm thành phố Đà Nẵng,ĐH Duy Tân được xem là trường Đại học Tư thục Đầu tiên và Lớn nhất tại miềnTrung đào tạo đa bậc, đa ngành, đa lĩnh vực%23456567Đại học Duy Tân có 6 cơ sở đều nằm ở trung tâm thành phố Đà Nẵng với tổng diệntích sử dụng hơn 50.000 m2 Hầu hết các cơ sở đều được trang bị hiện đại, hơn 1100máy tínhkết nối Internet, 130 máy chiếu, 20 phòng thí nghiệm, thực hành, thư việnhàng nghìn đầu sách với nhiều thứ tiếng khác nhau.• Cơ sở 1 - K7/25 Quang Trung - Quận Hải Châu: được khởi công xây dựng đầu năm2008 và đưa vào sử dụng từ tháng 3 năm 2009, với tổng số vốn đầu tư lên đến hơn100 tỉ đồng. Đây là công trình có số vốn đầu tư lớn trong lĩnh vực cơ sở hạ tầnggiáo dục trên địa bàn thành phố Đà Nẵng. Công trình được xây dựng trên tổngdiện tích trên 3.000 m2 gồm 4 khối nhà, mỗi khối 8 tầng liên kết với nhau thànhmột tổ hợp 109 phòng. Trong đó có 28 phòng học hiện đại, mỗi phòng có từ 50đến 100 chỗ ngồi, 27 phòng làm việc, 8 phòng thực hành máy với 490 máy tínhđược kết nối internet, 7 phòng thực hành thí nghiệm, 1 hội trường với 350 chỗngồi, 36 phòng cư trú dành cho sinh viên nước ngoài, 1 thư viện với hàng ngànđầu sách các loại. Ngoài ra nhà trường còn cho xây dựng một số phòng đặc biệtnhư phòng chiếu phim, phòng thu âm, xưởng in để phục vụ cho nhu cầu của sinhviên.GVHD: NGUYỄN PHÚC NGUYÊN 2[Type text]NHÓM BIG C – SỰ THAY ĐỔI CỦA ĐẠI HỌC DUY TÂN TRONG 10 NĂM• Cơ sở 2 - 21 Nguyễn Văn Linh - Quận Thanh Khê: Cơ sở đầu tiên của trường đượcđưa vào sử dụng vào tháng 11 năm 1997, gồm 4 tầng với tổng diện tích sử dụng1,800m2. Hiện tại, lãnh đạo trường đang có kế hoạch biến nơi đây thành cơ sở đàotạo của Viện Công Nghệ Đà Nẵng.• Cơ sở 3 - 182 Nguyễn Văn Linh - Quận Thanh Khê: Được khánh thành và đưa vàosử dụng trong tháng 9 năm 2002, gồm 12 tầng với tổng diện tích sử dụng:5,000m2. Trong hai năm liền sau khi khánh thành, đây là tòa nhà cao ở Đà Nẵng,thu hút sự chú ý của nhiều đối tượng khác nhau. Bên cạnh các giảng đường vàphòng hội thảo, nơi đây còn được sử dụng cho các đơn vị quản lý hành chính củatrường và các khoa như: Đảng Ủy, Công Đoàn, Đoàn Thanh Niên, phòng học liệu,Trung tâm Công nghệ Phần Mềm, khoa Kế Toán và Quản trị kinh doanh.• Cơ sở 4 - 209 Phan Thanh - Quận Thanh Khê: Tháng 9 năm 2001, cơ sở này đượcchính thức đưa vào hoạt động, gồm 7 tầng với diện tích sử dụng hơn 4,500m2. Nơiđây được sử dụng làm khu giảng đường, phòng thực hành vi tính, và phòng hànhchính của một số trung tâm như: trung tâm tin học, trung tâm ngoại ngữ Olympia,Trung tâm đào tạo thường xuyên và từ xa • Cơ sở 5 - Phường Nam Hoà Khánh - Quận Liên Chiểu: Đang được xây dựng trêntổng diện tích 35,000 m2.• Cơ sở 6 - 75 ha ở Hòa Cầm - Tp. Đà Nẵng5856 67Đại học Duy Tân là một trường đại học đa ngành, đa cấp. Trường đào tạo xuyên suốttừ cao đẳng Nghề đến sau đại học. Trong đó gồm: 3 chuyên ngành sau đại học, 36 chuyênngành đại học, 15 chuyên ngành cao đẳng, 3 chuyên ngành cao đẳng Nghề hay 4 chuyênngành đào tạo bậc Đại học bằng thứ 2 hệ chính quy, 19 chuyên ngành liên thông cùng nhiềuGVHD: NGUYỄN PHÚC NGUYÊN 3[Type text]NHÓM BIG C – SỰ THAY ĐỔI CỦA ĐẠI HỌC DUY TÂN TRONG 10 NĂMchương trình bồi dưỡng, đào tạo nghiệp vụ ngắn hạn và liên kết du học. Các chuyên ngànhđược giảng dạy tại các khoa và trung tâm sau đây:• 17 khoa đào tạo tại Duy Tân:- Khoa Xây dựng- Khoa Kiến trúc- Khoa Công nghệ Thông tin- Khoa Quản trị Kinh doanh- Khoa Kế toán- Khoa Du lịch- Khoa Ngoại ngữ- Khoa Khoa học Tự nhiên- Khoa Khoa Học Xã hội & Nhân văn- Khoa Lý luận Chính trị- Khoa Điện tử-Viễn thông- Khoa Y- Khoa Dược- Khoa Đào tạo Quốc tế- Khoa Môi trường- Khoa Đào tạo Sau Đại học- Khoa Cao đẳng nghề• Các trung tâm đào tạo:- Trung tâm Đào tạo Bằng 2GVHD: NGUYỄN PHÚC NGUYÊN 4[Type text]NHÓM BIG C – SỰ THAY ĐỔI CỦA ĐẠI HỌC DUY TÂN TRONG 10 NĂM- Trung Tâm Ngoại ngữ- Trung Tâm Tin Học DTITC- Trung Tâm NIIT- Trung Tâm Đào Tạo Ngắn Hạn9:;?/@'[]#=$!ABCDE37 Phân tích PEST giúp xác định được các yếu tố bênngoài mà có khả năng là cơ hội hoặc thách thức đối với doanh nghiệp, từ đó nhận địnhnhững cơ hội và mối đe dọa tiềm ẩn trong nó. Bằng sự thấu hiểu môi trường kinh doanh, cóthể tận dụng tối đa cơ hội và giảm thiểu các mối đe dọa. PEST là đại diện cho chính trị, kinhtế, xã hội và công nghệ. Các nhóm này được sử dụng trước hết là để định hình đặc điểm củamột quốc gia hoặc khu vực, từ đó rút ra kết luận tạo nên sự thay đổi khi vận hành trong môitrường đó. Việc phân tích PEST giúp công ty vạch ra kế hoạch rõ ràng trong từng khu vựccụ thể, từ đó bạn có thể tận dụng tối đa những cơ hội đến với công ty và thay đổi sao chophù hợp để đương đầu với những thách thức do môi trường đặt ra.GVHD: NGUYỄN PHÚC NGUYÊN 5[Type text]NHÓM BIG C – SỰ THAY ĐỔI CỦA ĐẠI HỌC DUY TÂN TRONG 10 NĂMHơn nữa, Duy Tân là một tổ chức hoạt động trong lĩnh vực giáo dục nên yếu tố về môitrường sinh thái không chi phối nhiều đến sự thay đổi của Duy Tân, còn các yếu tố về côngnghệ,xã hội, thể chế luật pháp, kinh tế nếu thay đổi sẽ gây ra những thách thức đòi hỏi DuyTân phải thay đổi a. %BFTrong thế giới công nghệ thay đổi nhanh chóng, sinh viên phần mềm phải đương đầuvới phương pháp mới, công cụ mới, nền mới và hiểu thị trường phần mềm. Môi trường thayđổi nhanh này đòi hỏi rằng giáo dục kĩ nghệ phần mềm không chỉ dạy các công nghệ hiệnthời, mà còn đào tạo sinh viên có năng lực thích nghi nhanh chóng với công nghệ mới, chophép họ tiếp tục học công nghệ mới để đáp ứng với nhu cầu thị trường. • Công nghệ đang ngày càng phát triển vượt bậc nhất là công nghệ thông tin và internet[ bắt đầu được sử dụng ở Hoa Kỳ vào năm 1995 [Wiles và Bondi, 2002] và sau đó bắtđầu được phổ biến rộng rãi trên toàn thế giới.,] nó làm thay đổi cách sống, cách làmviệc, cách học tập, cách tư duy của con người. - Khả năng truyền thông tin nhanh chóng, giúp người học có thể dễ dàng chia sẽ, trao đổithông tin trên phạm vi toàn cầu- Điểm nổi bật của phương pháp giảng dạy bằng công nghệ hiện đại so với công nghệ truyềnthống đó là sự đa dạng trong việc cung cấp thông tin, tài liệu cho người học với những hìnhảnh sinh động, âm thanh sống động, mô phỏng, video,… làm cho học sinh, sinh viên thíchhọc hơn, dễ tiếp thu và ghi nhớ kiếm thức hơn qua đó phát triển kiến thức người học. : - Tuy nhiên, đối với giáo dục việc áp dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào việc đổimới phương pháp giảng dạy của chúng ta hiện còn đang còn nhiều hạn chế, đó là một côngviệc lâu dài, khó khăn đòi hỏi cơ sở vật chất, tài chính và năng lực của đội ngũ giáo viên. GVHD: NGUYỄN PHÚC NGUYÊN 6[Type text]NHÓM BIG C – SỰ THAY ĐỔI CỦA ĐẠI HỌC DUY TÂN TRONG 10 NĂM- Ảnh hưởng của phương pháp giảng dạy cũ còn khá nặng nề nên việc ứng dụng công nghệvào việc đổi mới phương pháp giảng dạy vẫn chưa thể phát huy hết tính trọn ven tích cựcvà tính hiệu quả của nó- Công nghệ không hoàn toàn hỗ trợ giáo viên trong tất cả các tiết học, chương trình học- Giá thành các phương tiện, thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy như máy tính, máychiếu, … còn khá cáo nên các trường học chưa thể triển khai rộng rãi- Giáo viên chưa đủ kiến thức , kỹ năng trong việc ứng dụng công nghệ thông vào việc đổimới phương pháp giảng dạy cho thật sự hiệu quả - ….• Phương tiện dạy học được trang bị hiện đại đảm bảo nhu cầu đào tạo sinh viên với1236 máy vi tính [gồm 150 laptop] được kết nối mạng để truy cập thông tin Internet. 100%phòng học đều được gắn máy chiếu, hệ thống âm thanh kỹ thuật số, 1 phòng ghi âm thuhình, các phòng thí nghiệm, thực hành hiện đại. Trường còn có lắp đặt hệ thống Internetbăng thông rộng [1-3 Gbps, máy chủ đặt tại Mỹ] và hệ thống Internet không dây phủ sóngtoàn trường… đảm bảo điều kiện thuận lợi nhất cho hoạt động nghiên cứu khoa học và họctập của sinh viên.100% phòng học được gắn máy chiếu, hệ thống âm thanh kỹ thuật số tạo nên sự đadạng trong việc cung cấp thông tin, tài liệu cho người học với những hình ảnh sinh động,âm thanh sống động, mô phỏng, video, … làm cho sinh viên thích học hơn, dễ tiếp thu vàghi nhớ kiến thức hơn. Qua đó phát triển kiến thức người họcPhương tiện dạy học được trang bị hiện đại đảm bảo nhu cầu đào tạo sinh viên với1236 máy vi tính [gồm 150 laptop] được kết nối mạng để truy cập thông tin Internet. Đảmbảo sinh viên tiếp cận gần hơn với công nghệ thông tin và các trang thiết bị liên quan. Việcthực hành trên máy tính không còn hạn chế như phương pháp dạy truyền thống.Trường còn có lắp đặt hệ thống Internet băng thông rộng [1-3 Gbps, máy chủ đặt tạiMỹ] và hệ thống Internet không dây phủ sóng toàn trường. Tạo điều kiện cho sinh viên truycập thông tin internet mọi lúc, mọi nơi và dễ dàng hơn.GVHD: NGUYỄN PHÚC NGUYÊN 7[Type text]NHÓM BIG C – SỰ THAY ĐỔI CỦA ĐẠI HỌC DUY TÂN TRONG 10 NĂM• !"- Khoa công nghệ kỹ thuật môi trường Duy TânPhòng học hiện đại, có wifi, projector trong mỗi phòng học ở tất các cơ sở của trường.Bên cạnh đó, sinh viên còn được thực hành trong các phòng thí nghiệm được xây dựng theochuẩn quốc tế với trang thiết bị hiện đại, phong phú đúng với phương châm giảng dạy củatrường là đào tạo gắn liền với thực nghiệm, lấy thực hành làm trọng tâm, học gắn với Lab,gắn với doanh nghiệp nên khi ra trường sinh viên có thể làm việc được ngay.- Khoa YCác giảng đường được trang bị thiết bị dạy học hoàn chỉnh, có đầy đủ các phòng thínghiệm, thực hành cho các môn khoa học cơ bản và chuyên ngành; nhà trường đã ký hợpđồng với 7 bệnh viện trong Thành phố Đà Nẵng để Sinh viên có cơ sở thực tập, thực hànhcác thao tác, kỹ thuật trên người bệnh…Với nhiệm vụ đào tạo các cán bộ y tế có đủ phẩm chất chính trị, tư cách đạo đức tốt, cóđầy đủ kỹ Năng, năng lực thực hành nghề nghiệp tương xứng với trình độ đào tạo, đáp ứngnhu cầu ngày càng cao về chất lượng đội ngũ cán bộ y tế cho công tác bảo vệ, chăm sóc vànâng cao sức khỏe nhân dân, có khả năng tự nghiên cứu và phát triển…• #$Tuy nhiên, nhiều sinh viên vẫn chưa hoàn toàn tiếp cận với các phương pháp học hiệnđại vì ảnh hưởng của phương pháp học truyền thống và chưa được đào tạo kỹ năng vềphương pháp học hiện đại.Mặc dù 100% phòng học được trang bị máy chiếu nhưng chỉ 80% trong số đó được sửdụng thường xuyên và chưa hư hỏng. Với những thách thức và cơ hội của việc thay đổi công nghệ của giáo dục hiện nay như trênđòi hỏi Duy Tân phải thay đổi chiến lược, thiết lập các quy trình thống nhất về vai trò củacông nghệ thông tin đối với giáo dục nói chung và đổi mới phương pháp giảng dạy nóiGVHD: NGUYỄN PHÚC NGUYÊN 8[Type text]NHÓM BIG C – SỰ THAY ĐỔI CỦA ĐẠI HỌC DUY TÂN TRONG 10 NĂMriêng. Bên cạnh đó, cần phải nâng cao trình độ về công nghệ thông tin cho đội ngxu giảngviên và những người làm công tác quản lý giáo dục, trang bị hiện đại hóa thiết bị, hạ tầngphù hợp cho việ đổi mới công nghệ,…b. GHIJ3K7• Nhà nước đầu tư ngân sách cho giáo dục và đào tạo tăng từ 15% năm 2000 lên 18%năm 2005 với cơ cấu tăng chỉ tiêu cho những nhiệm vụ trọng tâm của ngành như đổimới chương trình, bồi dưỡng giáo viên, tăng cường giáo dục miền núi• Triển khai hệ thống nghiêm túc trong hệ thống Chỉ thị số 296/CT-TTG ngày 27/2/2010của Thủ tướng Chính phủ và chương trình của Bộ về đổi mới quản lý giáo dục đại họcgiai đoạn 2010-2012• Các chính sách ưu đại cho sinh viên- Đối với sinh viên có hoàn cảnh khó khăn thì hỗ trợ về vốn[ vay vốn, miễn giảm họcphí]. Từ ngày 26/8/2009, Thủ tướng Chính phủ đã quyết định tăng mức cho vay ưu đãitừ 800000đ/sv/tháng lên 860000đ/sv/tháng.- Tặng học bổng đối với những sinh viên có thành tích tốt- Lựa chọn những sinh viên ưu tú đi đào tạo ở nước ngoài,…• Chuyển từ giáo dục phục vụ kinh tế kế hoạch hóa tập trung sang giáo dục vận hànhtrong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa• Chuyển từ giáo dục khép kín sang giáo dục mở cửa, chủ động hội nhập quốc tế- Thực hiện chính sách ưu tiên đối với đối tượng được hưởng chính sách xã hội, đốitượng ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khókhăn và đối tượng theo học các ngành đặc thù đáp ứng nhu cầu nhân lực cho phát triểnkinh tế - xã hội; thực hiện bình đẳng giới trong giáo dục đại học.L#MDKDNĐất nước ta đang trên đường đi lên xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, vàpháp luật trở thành công cụ định hướng cho hoạt động của tất cả các chủ thể trong xãhội, trong đó có cả các trường đại học ở khối công lập và ngoài công lập. Đại học DuyTân cũng nằm trong xu thế đó.• Trước hết, các thầy cô giảng dạy ở trường đại học Duy Tân theo chế độ hợp đồng nêngiữa họ và nhà trường tồn tại 1 bản hợp đồng tuân thủ dựa trên những quy định củaGVHD: NGUYỄN PHÚC NGUYÊN 9[Type text]NHÓM BIG C – SỰ THAY ĐỔI CỦA ĐẠI HỌC DUY TÂN TRONG 10 NĂMpháp luật dân sự, trong trường hợp phát sinh những tranh chấp và ra tòa thì cũng phảixét xử theo luật dân sự,, Các vị lãnh đạo, nhân viên và giảng viên trong đơn vị sựnghiệp công lập này làm việc theo chế độ hợp đồng và họ là những viên chức theo luậtViên chức năm 2012 chịu những rang buộc nhất định theo quy định của luật.• Thứ hai, trong tương lai trường ngày càng phát triển thì các chuyên ngành được đào tạongày càng mở rộng, có thể sử dụng những giáo trình do nhà trường biên soạn hoặc củanước ngoài nhưng phải được sự thẩm định và cho phép của nhà nước. Không thể tùy ýsử dụng những tư liệu xuyên tạc, chống phá nhà nước hay đi ngược lại sự phát triển củaxã hội.• Thứ ba, hội đồng lãnh đạo của nhà trường cũng phải được bầu ra dựa trên sự bổ nhiệm,bầu cử bỏ phiếu và đòi hỏi trình độ nhất định theo quy định của nhà nước. Điểm đầuvào trường phải ngang bằng điểm sàn của bộ giáo dục đưa ra chứ không thể tùy ý được.% &'"[]"*+& , /,0/.1#0234567&$8#,ON%J3K5P