2023 là một năm thi hơi khác. Đã khác vì tên không còn chữ Thi. Những gì được sử dụng là đánh giá từ. Vì vậy, cái từng được gọi là Bài kiểm tra cuối kỳ Madrasah đã được đổi tên thành một thuật ngữ thú vị hơn, đó là Bài kiểm tra Madrasah [AM]
Ngoài tên, khác nhau trong chính sách thực hiện. Năm ngoái, 2022, các madrasa là thành viên của Nhóm công tác Madrasah [KKM] đã tổ chức Kỳ thi Madrasah do chủ tịch KKM điều phối về việc cùng tạo và in câu hỏi. Với điều này, tất cả các madrasa là thành viên của KKM sẽ có các câu hỏi thi Madrasa giống nhau. Nhưng lần này, năm 2023, madrasa với hạng mục Chứng nhận C, đang cố gắng tổ chức Kỳ thi Madrasa của riêng họ, bắt đầu từ việc chuẩn bị lưới câu hỏi, tập hợp câu hỏi, in câu hỏi, làm SOP, tổ chức và giám sát
Sự khác biệt cũng có thể được nhìn thấy từ mô hình câu hỏi sẽ được sử dụng trong Đánh giá Madrasah năm nay. Năm 2022 các dạng câu hỏi chỉ còn dạng trắc nghiệm. Nhưng hiện tại nó sử dụng ít nhất ba [3] câu hỏi mẫu như trắc nghiệm, trắc nghiệm phức hợp, đúng/sai, ghép cặp, mô tả, điền thông tin, ghép cặp tương tự như các câu hỏi trong Đánh giá năng lực tối thiểu [AKM] hoặc Đánh giá năng lực tối thiểu của Indonesia [ AKMI] đã được áp dụng cho lớp 5 MI, lớp 8 MT. Và lớp 11 MA. Tất cả những khác biệt này bắt nguồn từ Quy trình Hoạt động Tiêu chuẩn để Tiến hành Đánh giá TP Madrasah. 2022/2023 do Tổng cục Giáo dục Hồi giáo ban hành
Được hướng dẫn bởi SOP, MT. Negeri 1 West Lombok với tư cách là người đứng đầu KKM khu vực I West Lombok đã chủ động tổ chức hội thảo một ngày để cùng biên soạn các câu hỏi AM. Trong buổi lễ khai trương, Chánh văn phòng Bộ Tôn giáo tỉnh Tây Lombok, H. Jalussayuthy đã truyền đạt các chỉ dẫn về tầm quan trọng của sự độc lập của madraah trong việc thực hiện AM. Trên thực tế, ông đã tuyên bố rõ ràng rằng các madrasa đã có điểm kiểm định C phải tổ chức AM của riêng họ.
Trong khi đó, H. Suhirman, với tư cách là chủ tịch của Nhóm Công tác Giám sát Tôn giáo [Pok Jawas] của Bộ Tôn giáo của Tỉnh Tây Lombok, đã truyền đạt nhiều hướng dẫn kỹ thuật hơn trong việc chuẩn bị lưới như việc sử dụng các động từ hoạt động, mức độ nhận thức và mô hình câu hỏi sẽ được được chọn trong AM
Lưới đánh giá Madrasah [AM] năm 2023 dưới đây được Tổng cục KSKK Madrasah, Bộ Tôn giáo nước Cộng hòa Indonesia biên soạn dựa trên KMA 183 để làm tài liệu tham khảo cho các đơn vị giáo dục thực hiện Đánh giá Madrasah [UM] trong việc biên soạn câu hỏi
Nộp bài câu hỏi Đánh giá Madrasah [AM] năm 2023 thông qua Thư giới thiệu tới Ban Giám đốc Madrasah KSKK Số B-756/DJ. tôi/đt. I. tôi/PP. 00/02/2023 ngày 16 tháng 2 năm 2023 được ký tại Jakarta bởi Giám đốc Moh. isom
Đánh giá Madrasah là đánh giá tổng kết được thực hiện bởi đơn vị giáo dục madrasah dành cho học sinh cuối cấp ở mỗi cấp có tham chiếu đến Quy trình Hoạt động Tiêu chuẩn [POS] cho Đánh giá Madrasah Số 901 năm 2023 liên quan đến Quy trình Hoạt động Tiêu chuẩn cho Đánh giá Madrasah cho Năm học 2023
Do đó, Lưới đánh giá Madrasah [AM] năm 2023 sau đây là tài liệu tham khảo cho giáo viên bộ môn trong việc biên soạn các câu hỏi đánh giá madrasah sẽ được kiểm tra khi thực hiện đánh giá tổng kết học sinh
Lưới đánh giá Madrasa 2023 được trình bày với một số điều quan trọng cần được biết, như sau
- Bảng đánh giá Madrasah [AM] PAI và Lưới ngôn ngữ tiếng Ả Rập đính kèm được biên soạn dựa trên KMA 183
- Lưới đánh giá Madrasah [AM] PAI và tiếng Ả Rập được sử dụng làm hướng dẫn cho giáo viên trong việc biên soạn các câu hỏi AM PAI và tiếng Ả Rập ở các cấp độ MI, MT và MA/MAK
- Các bản thảo về Đánh giá Madrasah [AM] không được chứa các yếu tố của SARA, chính trị thực tế, khiêu khích, khiêu dâm, bạo lực, trái với Pancasila, Hiến pháp thứ 45, Thống nhất trong Đa dạng và Nhà nước Thống nhất của Cộng hòa Indonesia
- Số lượng câu hỏi Đánh giá Madrasah [AM] được xác định bởi mỗi madrasa theo tỷ lệ cần thiết để đánh giá năng lực của học sinh
Quy định cho Lưới đánh giá Madrasa [AM] năm 2023
- Bảng đánh giá Madrasah [AM] được chuẩn bị bởi giáo viên lớp hoặc giáo viên bộ môn do người đứng đầu madrasa xác định
- Lưới đánh giá Madrasah [AM] được chuẩn bị dựa trên các tiêu chí để đạt được tiêu chuẩn năng lực sau đại học [SKL], tiêu chuẩn nội dung và phạm vi tài liệu trong chương trình giảng dạy hiện hành
- Lưới Đánh giá Madrasah [AM] cho các môn học về Giáo dục Tôn giáo Hồi giáo và Ngôn ngữ Ả Rập do Bộ Tôn giáo Trung ương biên soạn
Tải xuống Thư xin việc và Lưới đánh giá Madrasa [AM] năm 2023 PDF
Đối với giáo viên dạy PAI và tiếng Ả Rập tại Madrasas, vui lòng tải xuống Lưới đánh giá Madrasah [UM] năm 2023 phù hợp với KMA 183 qua liên kết tải xuống bên dưới
Intel Madrasah - Grid of Madrasah Đánh giá các môn học chung Cấp độ MT Năm học 2022/2023 - Đánh giá Madrasah [AM] bao gồm tất cả các môn học
Ngày 28 tháng 2 năm 2023
Grid of Madrasah Đánh giá các môn học chung Cấp độ MT Năm học 2022/2023
Trí tuệ Madrasah - Năm học 2022/2023 2022/2023 Lưới đánh giá Madrasah - Đánh giá Madrasa [AM] bao gồm tất cả các môn học được giảng dạy ở các lớp cuối cấp trong các đơn vị giáo dục, cả nhóm môn học bắt buộc và nội dung địa phương. Đánh giá Madrasah [AM] được học sinh ở cuối cấp học tại Madrasah Ibtidaiyah [MI], Madrasah Tsanawiyah [MTs], Madrasah Aliyah [MA] và Dạy nghề Madrasah Aliyah [MAK] tuân theo như một trong những yêu cầu để xác định tốt nghiệp. Điều này khẳng định Chính phủ trao toàn quyền cho các đơn vị giáo dục thực hiện đánh giá cuối cấp học để đánh giá mức độ đạt chuẩn năng lực sau đại học của sinh viên.
Các câu hỏi đánh giá trường học/madrasah thường bao gồm những điều sau đây
- Các năng lực cơ bản mà học sinh phải nắm vững để trả lời các câu hỏi Đánh giá
- Tài liệu học tập đã được giảng dạy và dự kiến sẽ xuất hiện trong các câu hỏi Đánh giá
- Số lượng câu hỏi và loại câu hỏi sẽ được kiểm tra, chẳng hạn như trắc nghiệm, câu trả lời ngắn, mô tả, v.v.
- Mức độ khó của các câu hỏi sẽ được kiểm tra, chẳng hạn như dễ, trung bình hoặc khó
- Phân bố trọng số điểm hoặc tỷ lệ phần trăm của từng năng lực cơ bản trong đề thi
Khi lập một mạng lưới các câu hỏi đánh giá trường học/madrasah, tốt nhất nên chú ý đến các điểm sau
- Lưới câu hỏi phải bao gồm tất cả các tài liệu đã được dạy trên lớp
- Đề thi phải phù hợp với chương trình học hiện hành
- Các câu hỏi phải được sắp xếp rõ ràng, dễ hiểu
- Trọng lượng giá trị phải được xác định tỷ lệ theo vật liệu được thử nghiệm
- Lưới câu hỏi phải được chuẩn bị có tính đến khả năng của học sinh và mức độ khó của câu hỏi mong muốn
Với một mạng lưới các câu hỏi đánh giá trường học/madrasah, giáo viên hoặc người hướng dẫn có thể chuẩn bị các câu hỏi thi theo cách có cấu trúc hơn và phù hợp với năng lực mong đợi. Học sinh cũng có thể tự chuẩn bị tốt hơn và trau dồi kỹ năng của mình theo tài liệu sẽ được kiểm tra
Dạng câu hỏi trong lưới Đánh giá Madrasah
Dạng câu hỏi trong Đánh giá Madrasah có thể hơi khác so với các kỳ thi ở trường/madrasah nói chung và đây là một số dạng câu hỏi có thể tìm thấy trong bảng câu hỏi hoặc trong văn bản câu hỏi sau này