31-05-2021 5 9627 0 1 Báo lỗi
Tâm lý ngày càng đóng vai trò vô cùng quan trọng trong đời sống con người hiện nay. Những lý thuyết về tâm lý con người nói chung và ngành tâm lý học nói riêng trở nên thật bổ ích, bởi nó cung cấp cho chúng ta những nền tảng căn bản, cơ sở để hiểu được chính bản thân mình và hiểu được người khác một cách dễ dàng hơn. Từ đó cuộc sống, các mối quan hệ xung quanh chúng ta trở nên thật dễ dàng, đơn giản mà không quá phức tạp như chúng ta vẫn nghĩ.
Khi có những kiến thức cơ bản nhất về các trường phái tâm lý học hiện nay đang thịnh hành ở trên thế giới và ở Việt Nam, bạn sẽ phần nào có được những đáp án cơ bản nhất, phần nào lý giải được những hiện tượng tâm lý trong cuộc sống theo nhiều góc độ khác nhau với cái nhìn đa chiều, mang tính khoa học. Hi vọng Toplist có thể giúp bạn tham khảo thêm, hiểu rõ hơn về các trường phái tâm lý học hiện nay thông qua bài viết.
Các bình luận
Click the image to close
các Trường tâm lý học họ đã phát triển trong suốt lịch sử của tâm lý học. Như Hermann Ebbinghaus, một trong những nhà tư tưởng quan trọng nhất trong lĩnh vực nghiên cứu hành vi của con người, "tâm lý học có quá khứ lâu dài nhưng lịch sử ngắn". Với những từ này, Ebbinghaus nắm bắt được bản chất của sự phát triển trong lĩnh vực này.
Tất cả các trường phái tâm lý học đã có ảnh hưởng theo cách riêng của họ; tuy nhiên, hầu hết các nhà tâm lý học duy trì quan điểm chiết trung kết hợp các khía cạnh của từng dòng. Tiếp theo, chúng tôi sẽ mô tả các trường chính có ảnh hưởng nhất trong lịch sử tâm lý học.
Trường tâm lý học chính
Kết cấu
Ý tưởng của Wilhelm Wundt, nhà tâm lý học người Đức, người đã mở phòng thí nghiệm tâm lý học thực nghiệm đầu tiên vào năm 1879, đặt nền móng cho trường phái tư tưởng đầu tiên trong tâm lý học, được gọi là chủ nghĩa cấu trúc. Thật ra, đó là một trong những học sinh của Wundt, Titchener, người chính thức thành lập trường này. Chủ nghĩa cấu trúc, như tên cho thấy, tập trung vào việc điều tra cấu trúc của tâm trí.
Wundt tin rằng tâm lý học nên tập trung vào việc phân chia ý thức thành các yếu tố cơ bản của nó, giống như cách một đứa trẻ phân hủy một món đồ chơi để tiết lộ những phần tạo nên nó..
Ý tưởng xác định cấu trúc cụ thể của một cái gì đó trừu tượng và năng động như tâm trí có vẻ vô lý với nhiều người ngày nay. Tuy nhiên, các nhà cấu trúc đã tự tin rằng họ không chỉ có thể đạt được mục tiêu này mà còn có thể thực hiện một cách khoa học.
Wundt tiến bộ với kỹ thuật hướng nội như một công cụ "khoa học" cho phép các nhà nghiên cứu tiết lộ cấu trúc của tâm trí. Hướng nội ngụ ý nhìn vào bên trong chúng ta: phân tích và cố gắng hiểu ý nghĩa của những trải nghiệm bên trong của chúng ta khi chúng đang diễn ra.
Sử dụng kỹ thuật này, các hình thức kích thích khác nhau đã được trình bày cho các đối tượng được đào tạo và họ được yêu cầu mô tả rõ ràng và "khách quan" nhất có thể những gì họ trải nghiệm tại thời điểm đó..
Các báo cáo đã được kiểm tra sau đó để xác định các yếu tố cơ bản của ý thức. Ví dụ, nếu bạn được tặng một miếng bánh, sẽ không đủ đơn giản để xác định loại thực phẩm trước mặt bạn. Cũng cần phải giải thích các yếu tố cơ bản của bánh có thể nhận dạng thông qua các giác quan.
Ví dụ, hương vị, mùi, kết cấu, màu sắc và hình dạng của bánh có thể được mô tả với càng nhiều chi tiết càng tốt.
Chủ nghĩa cấu trúc đóng một vai trò rất quan trọng trong việc định hình lĩnh vực tâm lý học trong những năm mà nó đang được phát triển. Wundt và những người theo ông đã giúp thiết lập tâm lý học như một khoa học thực nghiệm độc lập và sự nhấn mạnh của nó vào phương pháp nghiên cứu khoa học vẫn là một khía cạnh quan trọng của ngành học ngày nay..
Tuy nhiên, các nhà cấu trúc không thể thoát khỏi sự chỉ trích về lý thuyết của họ. Bất chấp những nỗ lực cao cả của họ để tiến hành nghiên cứu khoa học, nội tâm không lý tưởng cho mục đích này, vì không có hai người nhận thức giống nhau theo cùng một cách chính xác. Các báo cáo của các đối tượng, theo cách này, có xu hướng chủ quan và xung đột.
Một số chỉ trích mạnh mẽ nhất về chủ nghĩa cấu trúc đến từ William James, một trong những nhà tâm lý học đã đề xuất quan điểm chức năng của tâm lý học.
Chức năng
Từ quan điểm của học giả người Mỹ William James, các nhà cấu trúc đã bị nhầm lẫn sâu sắc. Tâm trí linh hoạt, không ổn định; Ý thức là liên tục, không tĩnh. Nỗ lực nghiên cứu cấu trúc của tâm trí, theo cách này, là vô ích và bực bội.
Theo William James, nghiên cứu chức năng này hữu ích hơn là nghiên cứu cấu trúc của tâm trí. Theo nghĩa này, chức năng có thể có hai ý nghĩa: cách thức hoạt động của tâm trí hoặc cách các quá trình tinh thần thúc đẩy sự thích nghi.
Bị ảnh hưởng rõ ràng bởi Charles Darwin và nguyên tắc chọn lọc tự nhiên, James tin rằng các quá trình tinh thần có các chức năng quan trọng cho phép chúng ta thích nghi và tồn tại trong một thế giới đang thay đổi..
Do đó, trong khi các nhà cấu trúc hỏi "điều gì xảy ra" khi chúng ta phát triển các hoạt động tinh thần, thì các nhà chức năng đã hỏi nhiều hơn về cách thức các quá trình này xảy ra và tại sao.
Chức năng đóng góp rất nhiều cho sự phát triển của tâm lý học. Ông mở rộng chủ đề tâm lý học và sự đa dạng của các phương pháp được sử dụng để có được dữ liệu. Ví dụ, sự nhấn mạnh của các nhà chức năng về thích ứng đã khiến họ thúc đẩy nghiên cứu học tập, vì người ta tin rằng nó cải thiện khả năng thích ứng và khả năng sống sót của chúng ta.
Sự quan tâm của ông về lý do xuất hiện một số quy trình tinh thần cũng khiến họ phát triển một nghiên cứu sâu rộng về động lực. Các nhà chức năng cũng có tín dụng đã mang lại nghiên cứu với động vật, trẻ em và các hành vi bất thường trong tâm lý học, cũng như nhấn mạnh vào sự khác biệt cá nhân.
Ngoài ra, trong khi các nhà cấu trúc thiết lập tâm lý học như một khoa học thuần túy, các nhà chức năng đã mở rộng sự tập trung hạn chế này cũng tập trung vào các ứng dụng thực tế của tâm lý học trong các vấn đề trong thế giới thực..
Liên quan đến các phương pháp nghiên cứu, các nhà chức năng đã mở rộng các tiết mục hiện có bằng cách sử dụng các bài kiểm tra, bảng câu hỏi và các biện pháp sinh lý, bên cạnh việc hướng nội.
Tuy nhiên, các nhà chức năng cũng có những thiếu sót của họ. Giống như các nhà cấu trúc, họ phụ thuộc quá nhiều vào kỹ thuật hướng nội, với tất cả các nhược điểm đã đề cập trước đây và bị chỉ trích vì cung cấp một định nghĩa mơ hồ về thuật ngữ "chức năng".
Cả chủ nghĩa cấu trúc và chủ nghĩa chức năng vẫn luôn đi đầu trong tâm lý học trong một thời gian dài. Cả hai đã đóng góp đáng kể cho tâm lý học, nhưng bỏ qua một ảnh hưởng rất quan trọng đến suy nghĩ và hành vi của con người: vô thức. Đây là nơi Sigmund Freud ra mắt tuyệt vời.
Phân tâm học
Khi nhắc đến từ tâm lý học, hầu như mọi người đều nghĩ đến Sigmund Freud. Giống như các nhà cấu trúc và các nhà chức năng trước anh ta, Freud thích nghiên cứu các hành vi bí mật, nhưng trái với những người đi trước, Freud không hài lòng với việc chỉ kiểm tra suy nghĩ có ý thức và cũng bắt đầu nghiên cứu về vô thức..
Freud so sánh tâm lý con người với một tảng băng trôi: chỉ một phần nhỏ được nhìn thấy cho người khác; phần lớn là dưới bề mặt. Freud cũng nghĩ rằng nhiều yếu tố ảnh hưởng đến suy nghĩ và hành động của chúng ta nằm ngoài ý thức và hoạt động hoàn toàn trong vô thức của chúng ta.
Tâm lý, do đó, cần phải nghiên cứu những xung lực và động cơ vô thức này để đi đến một sự hiểu biết đầy đủ hơn về cá nhân.
Không phải tất cả các nhà tâm lý học hiện đại đều ủng hộ lý thuyết phân tâm học của Freud, nhưng không ai có thể phủ nhận tác động của người đàn ông này đối với tâm lý học.
Ông đã mở ra những biên giới mới trong lĩnh vực này và đề xuất một trong những lý thuyết đầy đủ nhất về tính cách từng được viết, hoàn chỉnh với những giải thích về cách thức của vô thức hoạt động và cách tính cách phát triển trong những năm đầu đời..
Nhiều nhà lý thuyết sau này bị ảnh hưởng trực tiếp hoặc gián tiếp bởi Freud, vì họ đã xây dựng, sửa đổi hoặc phản ứng với quan điểm của họ, đôi khi gây tranh cãi. Công trình của Freud đã dẫn đến sự phát triển của hình thức trị liệu tâm lý đầu tiên, đã được sửa đổi và sử dụng bởi vô số nhà trị liệu trong lịch sử tâm lý học.
Tất cả điều này, sử dụng sự tương tự của Freud, chỉ là "phần nổi của tảng băng chìm" về tầm quan trọng của những đóng góp của họ..
Không có trường phái tâm lý nào khác nhận được nhiều sự quan tâm, ngưỡng mộ và chỉ trích như lý thuyết phân tâm học của Freud. Một trong những lời chỉ trích phổ biến nhất đặt câu hỏi rằng thực tế là các lý thuyết của Freud thiếu sự hỗ trợ theo kinh nghiệm, vì các khái niệm của ông không thể được chứng minh một cách khoa học.
Freud cũng không cung cấp thông tin về việc những trải nghiệm sau thời thơ ấu đóng góp vào sự phát triển của nhân cách. Ngoài ra, anh tập trung chủ yếu vào các rối loạn tâm lý thay vì các hành vi tích cực và thích nghi hơn.
Hành vi
Bất chấp sự khác biệt của chúng, chủ nghĩa cấu trúc, chủ nghĩa chức năng và phân tâm học có điểm chung là nhấn mạnh vào các quá trình tinh thần: những sự kiện không thể nhận ra từ cái nhìn đầu tiên.
John B. Watson, cha đẻ của chủ nghĩa hành vi, phản đối mạnh mẽ phương pháp này và bắt đầu một cuộc cách mạng trong tâm lý học. Watson là một người ủng hộ sự xem xét khoa học, nhưng đối với ông, các hành vi ngấm ngầm, bao gồm cả các quá trình tinh thần, không thể được nghiên cứu một cách khoa học..
Sự nhấn mạnh, từ quan điểm này, chỉ nên tập trung vào hành vi quan sát được. Các nhà hành vi tin rằng hành vi của con người có thể được hiểu bằng cách kiểm tra mối quan hệ giữa các kích thích [sự kiện xảy ra trong môi trường] và phản ứng [hành vi có thể quan sát được].
Các nhà hành vi thấy không cần phải sử dụng các kỹ thuật chủ quan như hướng nội để suy ra các quá trình tinh thần. Những gì đã từng là nghiên cứu về tâm trí đã trở thành nghiên cứu về hành vi có thể quan sát được.
B.F. Skinner, một nhà hành vi nổi tiếng khác, ủng hộ tầm nhìn của Watson thúc đẩy ý tưởng rằng hành vi của con người có thể được giải thích bằng sự củng cố và trừng phạt [các yếu tố quan sát được, môi trường xung quanh chúng ta], mà không cần xem xét các quá trình tâm thần bên trong.
Các nhà hành vi sau này đã chấp nhận một quan điểm cân bằng hơn, chấp nhận nghiên cứu về cả hành vi ngụy biện và có thể quan sát được. Những nhà hành vi này được gọi là nhà hành vi nhận thức.
Nhu cầu khách quan hơn của Watson đã giúp tâm lý học trở thành một ngành khoa học thay vì tiếp tục trở thành một nhánh của triết học. Nhiều lý thuyết học tập được sử dụng bởi các nhà tâm lý học ngày nay được sinh ra từ trường phái tư tưởng hành vi và thường được sử dụng để điều chỉnh hành vi và điều trị một số rối loạn tâm thần..
Tuy nhiên, quan điểm hành vi nghiêm ngặt của Watson không vượt trội so với sự nhấn mạnh của các nhà cấu trúc và nhà chức năng đối với đời sống tinh thần. Không còn nghi ngờ gì nữa, "nhiều khía cạnh của trải nghiệm con người [suy nghĩ, động lực nội tại, sáng tạo] nằm ngoài định nghĩa hành vi nghiêm ngặt của tâm lý học là gì" [Walters, 2002, tr.29].
Những khía cạnh này cũng phải được nghiên cứu để hiểu tâm trí của cá nhân một cách đầy đủ hơn. Đây là một trong những lập luận chính của một trường phái tư tưởng mới nổi khác được gọi là tâm lý học Gestalt.
Tâm lý của Gestalt
Từ "Gestalt" có nghĩa là "hình thức, mẫu hoặc tất cả". Các nhà tâm lý học Gestalt tin rằng tâm lý học nên nghiên cứu toàn bộ kinh nghiệm của con người, chứ không phải về các yếu tố riêng biệt như các nhà cấu trúc dự định.
Khẩu hiệu của ông, "toàn bộ nhiều hơn tổng của các bộ phận", đã truyền đạt ý tưởng rằng ý nghĩa thường bị mất khi các sự kiện tâm lý được tách ra; Chỉ khi các phần này được phân tích cùng nhau và có thể nhìn thấy mô hình hoàn chỉnh.
Ví dụ, hãy tưởng tượng tách các từ bạn đang đọc thành các chữ cái và đặt chúng trên trang theo ý muốn. Bạn sẽ không thể nhận ra bất cứ điều gì có ý nghĩa. Chỉ khi các chữ cái được kết hợp theo một cách thích hợp để tạo thành từ và chúng được cấu trúc trong các cụm từ, bạn mới có thể trích xuất ý nghĩa từ chúng. "Mọi thứ" sau đó trở thành một cái gì đó khác biệt, một cái gì đó lớn hơn tổng của các bộ phận của nó.
Các nhà tâm lý học của Gestalt, như Max Wertheimer, đã nghiên cứu rộng rãi các khía cạnh khác nhau của nhận thức, bao gồm nhận thức, giải quyết vấn đề và suy nghĩ.
Ngoài ra, sự nhấn mạnh của ông về việc nghiên cứu các cá nhân và kinh nghiệm nói chung vẫn còn được bảo tồn trong tâm lý học ngày nay. Công việc của ông cũng dẫn đến sự xuất hiện của một hình thức trị liệu tâm lý được thực hiện rộng rãi bởi các nhà tâm lý học hiện đại.
Tâm lý học nhân văn
Với sự xuất hiện của các trường phái tư tưởng đã đề cập trước đó, tâm lý học dần hình thành. Tuy nhiên, không phải ai cũng hài lòng với cách mọi thứ đang tiến triển.
Trong số những người này có các nhà tâm lý học nhân văn, như Carl Rogers, người không thoải mái với tầm nhìn rất quyết đoán của hai lực lượng lớn của tâm lý học: phân tâm học và hành vi..
Chủ nghĩa quyết đoán là ý tưởng rằng hành động của chúng ta được kiểm soát bởi các lực nằm ngoài tầm kiểm soát của chúng ta. Đối với các nhà phân tâm học, các lực lượng này là vô thức; Đối với các nhà hành vi, họ tồn tại trong môi trường xung quanh chúng ta.
Các nhà tâm lý học nhân văn, chẳng hạn như Abraham Maslow, coi con người là tác nhân tự do có khả năng kiểm soát cuộc sống của chính họ, tự đưa ra quyết định, đặt mục tiêu và làm việc để đạt được chúng. Chủ nghĩa nhân văn giữ quan điểm tích cực về bản chất con người, nhấn mạnh rằng con người vốn đã tốt.
Một hình thức trị liệu độc đáo cũng xuất hiện từ trường phái tư tưởng này, với trọng tâm là giúp mọi người đạt được tiềm năng đầy đủ của họ. Đây là một sự khác biệt lớn so với phân tâm học, chỉ tập trung vào việc giảm các hành vi không lành mạnh.