Đề thi HSG PTTH quốc gia 2012-2013 Sinh học là đề thi trong kỳ thi lựa chọn những học sinh giỏi môn Sinh học trong kỳ thi học sinh giỏi quốc gia niên khóa 2012-2013. Đối với 5 môn tham dự các kỳ thi Olympic là : Toán học, vật lý, hóa học, sinh hoc và tin học phải thi liên tục trên 2 ngày thi. Năm nay để các học sinh thi tốt các môn phải thi thực hành tại Olympic, các môn như Sinh học, vật lý và hóa học sẽ có thêm bài thi thứ 3 là thi thực hành. Một điểm mới nữa là các môn ngoại ngữ năm nay sẽ có bổ sung thêm bài thi nói, các môn xã hội còn lai như Ngữ văn, Lịch Sử và Địa Lí vẫn thi duy nhất một bài thi như mọi năm . Đề thi HSG PTTH quốc gia 2012-2013 Sinh học ngày thứ hai là đề thi được tổ chức vào ngày 12/01/2013.
Lịch thi chi tiết của Kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia trung học phổ thông [THPT] năm 2013 sẽ được tổ chức vào các ngày 11, 12 và 13/1/2013 như sau:
+ Ngày 11/01/2013, thi viết các môn Toán, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Tiếng Anh, Tiếng Nga, Tiếng Pháp, Tiếng Trung Quốc và buổi thi lập trình trên máy vi tính đối với môn Tin học.
+ Ngày 12/01/2013, thi viết các môn Toán, Vật lí, Hóa học, Sinh học; buổi thi nói cho các môn Tiếng Anh, Tiếng Nga, Tiếng Pháp, Tiếng Trung Quốc và buổi thi lập trình trên máy vi tính đối với môn Tin học.
+ Ngày 13/01/2013, thi thực hành các môn Vật lí, Hóa học và Sinh học.
Kết thúc cuộc thi “Hà Nội” đứng đầu toàn đoàn khi có “129” thí sinh đạt giải HSG Quốc Gia, “Hải Phòng” đứng thứ 2 khi có “80” thí sinh đạt giải HSG Quốc Gia. Trong đó “Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong của Nam Định” đứng đầu cả nước trong các trường THPT có số học sinh đoạt giải nhiều nhất với “77” thí sinh đạt giải HSG Quốc Gia
Chi tiết Đề thi HSG PTTH quốc gia 2012-2013 Sinh học
de-thi-hsg-thpt-quoc-gia-2013-sinh-hoc-ngay-2
Tải đề : Tại đây
Xem bài thi ngày 1 : Tại đây
Xem bài thi thực hành : Tại đây
Xem thêm
+ Đề thi HSG PTTH quốc gia 2012-2013 Toán học
+ Đề thi HSG PTTH quốc gia 2012-2013 Hóa học
+ Đề thi HSG PTTH quốc gia 2012-2013 Sinh học
+ Đề thi HSG PTTH quốc gia 2012-2013 Vật lí
+ Đề thi HSG PTTH quốc gia 2012-2013 Tin học
+ Đề thi HSG PTTH quốc gia 2012-2013 Ngữ văn
+ Đề thi HSG PTTH quốc gia 2012-2013 Địa lí
+ Đề thi HSG PTTH quốc gia 2012-2013 Lịch sử
+ Đề thi HSG PTTH quốc gia 2012-2013 Tiếng Anh
+ Đề thi HSG PTTH quốc gia 2011-2012 Toán học
+ Đề thi HSG PTTH quốc gia 2011-2012 Hóa học
+ Đề thi HSG PTTH quốc gia 2011-2012 Sinh học
+ Đề thi HSG PTTH quốc gia 2011-2012 Vật lí
+ Đề thi HSG PTTH quốc gia 2011-2012 Tin học
+ Đề thi HSG PTTH quốc gia 2011-2012 Ngữ văn
+ Đề thi HSG PTTH quốc gia 2011-2012 Địa lí
+ Đề thi HSG PTTH quốc gia 2011-2012 Lịch sử
+ Đề thi HSG PTTH quốc gia 2011-2012 Tiếng Anh
Quay lại danh sách đề
Blog được lập ra với mục đích để chia sẻ đề thi tới toàn bộ học sinh, sinh viên ở Việt Nam. Trong quá trình đăng bài không thể tránh được những sai sót, Nếu các bạn phát hiện ra sai sót có thể comment ở bên dưới hoặc có đề hay muốn chia sẻ tới tất cả mọi người có thể gửi thông tin vào email [email protected]
Mít&Béo
Phản hồi
Đề thi và đáp án thi chọn đội tuyển học sinh giỏi Quốc gia năm học 2011-2012
1. Môn Toán học
2. Môn Vật lý
3. MônHóa học
4. MônSinh học
5. Môn Tin học
6. Môn Ngữ văn
7. Môn Lịch sử
8. Môn Địa lý
9. Môn Tiếng Anh
10. Môn Tiếng Pháp
Bộ giáo dục và đào tạokì thi chọn học sinh giỏi quốc gialớp 12 THPT năm 2004đề thi chính thứcMôn : sinh học - Bảng AThời gian: 180 phút [không kể thời gian giao đề]Ngày thi thứ nhất: 11/3/2004Câu 1Dựa vào đặc điểm cấu trúc của màng tế bào [màng sinh chất], hãy cho biết:a] Những chất nào có thể đi qua lớp phôtpholipit kép nhờ sự khuyếch tán?b] Các đại phân tử nh prôtêin, các ion có thể qua màng tế bào bằng cách nào?Câu 2Hãy cho biết chức năng của không bào ở các tế bào sau đây:a] Tế bào lông hút của rễ câyb] Tế bào cánh hoac] Tế bào đỉnh sinh trởngd] Tế bào lá cây của một số loài cây mà động vật không dám ăn.Câu 3a] Tế bào biểu bì lông ruột và tế bào hồng cầu có gì khác nhau về cấu trúc và chứcnăng?b] Tìm đặc điểm chung về cấu trúc của hai loại tế bào biểu bì lông ruột và hồng cầuthể hiện sự phù hợp với chức năng hấp thụ các chất.Câu 4a] Nêu các thành phần chủ yếu cấu tạo nên một virion.b] Virut có bao nhiêu kiểu đối xứng chính? Trong đó kiểu nào thờng gây bệnh trênngời?Câu 5a] Đặc điểm cơ bản nào về tế bào và hệ gen của vi khuẩn giúp chúng có đợc khả năngthích nghi cao với các điều kiện môi trờng khác nhau?b] Khi trực khuẩn Gram dơng [Bacillus brevis] phát triển trong môi trờng lỏng,ngời ta thêm lizôzim vào dung dịch nuôi cấy. Vi khuẩn này có tiếp tục sinh sản không?Vì sao?Câu 6Sự tiêu hoá hoá học ở dạ dày diễn ra nh thế nào? Thức ăn sau khi đợc tiêu hoá ở dạdày đợc chuyển xuống ruột từng đợt với lợng nhỏ có ý nghĩa gì? Trình bày cơ chế củahiện tợng trên.Câu 7Một số bệnh ở ngời gây nên do rối loạn về nội tiết. Việc điều trị bằng hoocmôn trongmột số trờng hợp đem lại hiệu quả rõ rệt, nhng trong một số trờng hợp khác lại khôngcó hiệu quả. Hãy giải thích nguyên nhân dẫn đến các trờng hợp trên.1Câu 8Hãy chọn 1 ý đúng [trong 4 ý a, b, c, và d] ở mỗi câu dới đây:1. Ôxy đợc giải phóng ra khỏi hêmôglôbin để vào mô nhiều nhất khia] pH thấp, nhiệt độ cao ở mô.b] pH cao, nhiệt độ cao ở mô.c] pH thấp, nhiệt độ thấp ở mô.d] pH cao, nhiệt độ thấp ở mô.2. Sợi đàn hồi và sợi cơ trơn trong thành động mạch chủ có tác dụnga] điều hoà dung lợng máu chảy trong mạch.b] làm cho dòng máu chảy liên tục.c] làm cho máu chảy mạnh và nhanh hơn.d] làm tăng huyết áp khi tim bơm máu lên động mạch.3. Hoạt động nào sau đây của các van tim là do tăng áp lực trong tâm thất của tim ởđộng vật có vú?a] Đóng tất cả các van tim.b] Đóng các van bán nguyệt.c] Mở van hai lá và van ba lá.d] Mở các van bán nguyệt.Câu 9Nêu sự khác nhau về các đặc điểm điển hình giữa thực vật C3 và thực vật C4.Câu 10Cho hai cây A, B và ba chỉ tiêu sinh lý: áp suất thẩm thấu của tế bào rễ, điểm bù ánhsáng và điểm bù CO2.a] Hãy chọn chỉ tiêu sinh lý thích hợp để phân biệt cây A và cây B trong các nhómthực vật sau:- Cây a bóng và cây a sáng.- Cây chịu hạn và cây kém chịu hạn.- Cây C3 và cây C4.b] Nêu nguyên tắc của phơng pháp xác định các chỉ tiêu sinh lý nêu trên.c] Giả thiết rằng nếu trồng cây A và cây B trên cùng một diện tích thì cây B sẽ ảnh hởngxấu đến cây A. Hãy trình bày cách bố trí một thí nghiệm để xác định sự ảnh hởng đó.- Thí sinh không đợc sử dụng tài liệu- Giám thị không giải thích gì thêm2bộ giáo dục và đào tạođề thi chính thứckì thi chọn học sinh giỏi quốc gialớp 12 THPT năm 2004Môn: sinh học - Bảng AThời gian: 180 phút [không kể thời gian giao đề]Ngày thi thứ hai: 12/3/2004Câu 1a] Những đặc điểm nào của mã di truyền thể hiện tính thống nhất và đa dạng của sinhgiới?b] Trong trờng hợp 1 gen quy định 1 tính trạng thì gen lặn có thể biểu hiện ra kiểu hìnhkhi nào?Câu 2a] Từ sự hiểu biết về những diễn biến trong các pha của kì trung gian [thuộc chu kì tếbào], hãy đề xuất thời điểm dùng tác nhân gây đột biến gen và đột biến nhiễm sắc thể để cóhiệu quả nhất.b] Những tính chất đặc trng của bộ nhiễm sắc thể thuộc mỗi loài đợc thể hiện ởnhững thời điểm nào trong chu kì nguyên phân?Câu 3Một quần thể của một loài động vật sinh sản giao phối bao gồm các cá thể thân xám vàthân đen. Giả sử quần thể này đang ở trạng thái cân bằng Hacđi-Vanbec về thành phần kiểugen qui định màu thân, trong đó tỉ lệ các cá thể thân đen chiếm 36%. Ngời ta chọn ra ngẫunhiên 20 cặp [10 con cái và 10 con đực] đều có thân xám, cho chúng giao phối theo từngcặp.Tính xác suất để cả 20 cặp cá thể này đều có kiểu gen dị hợp tử.[Biết rằng tính trạng màu thân do một gen qui định, thân xám trội so với thân đen].Câu 4ở một loài động vật, cho lai giữa cá thể cái mắt đỏ thuần chủng với cá thể đực mắttrắng thuần chủng thu đợc tỉ lệ kiểu hình ở F1 là 1 cái mắt đỏ thẫm: 1 đực mắt đỏ. Cho cáccá thể đực và cái ở F1 giao phối ngẫu nhiên với nhau. Thống kê kết quả của tất cả các cặpgiao phối, ngời ta thu đợc tỷ lệ kiểu hình ở F2 của cả đực và cái đều là 3/8 mắt đỏ thẫm:3/8 mắt đỏ : 2/8 mắt trắng.Hãy cho biết :a] Tính trạng mầu mắt đợc di truyền theo những qui luật di truyền nào?b] Kiểu gen của P và của F1 nh thế nào?[Biết rằng ở loài động vật trên, cặp nhiễm sắc thể giới tính ở con đực là XY, con cái làXX và không có hiện tợng đột biến xảy ra].Câu 51. Chọn 1 ý đúng [trong các ý a,b,c và d] ở câu sau đây:Chọn lọc tự nhiên tác động trực tiếp lêna] toàn bộ hệ gen.b] kiểu hình.c] thành phần kiểu gen.d] alen.12. Chọn 1 câu đúng trong các câu sau đây:a] Tác dụng của chọn lọc tự nhiên đối với alen trội nhanh hơn đối với alen lặn.b] Chim phải có cánh để bay cũng nh cá phải có vây để bơi.c] Trong cùng một loài hay một nhóm phân loại, nhịp độ tiến hoá không thay đổiqua các thời kỳ địa chất.Câu 6Vì sao nói ở các loài giao phối, đơn vị tiến hoá cơ sở là quần thể chứ không phải là cáthể hay loài?Câu 7a] Mối quan hệ giữa ngoại cảnh và chọn lọc tự nhiên trong quá trình tiến hoá đợc thểhiện nh thế nào?b] Sau cùng một thời gian tồn tại, loài sinh vật A đã tiến hoá sinh ra một loài khác,trong khi đó loài sinh vật B gần nh ít thay đổi. Điều kiện sống của hai loài này có gì khácnhau? Giải thích.Câu 8Trên một hòn đảo có 2 loài thú là chó sói và thỏ; số lợng thỏ bị khống chế bởi sốlợng chó sói. Nếu cho di chuyển tất cả chó sói rời khỏi đảo và thay cừu vào nuôi ở đó thìsau một thời gian số lợng thỏ và cừu sẽ biến đổi nh thế nào? Nguyên nhân nào dẫn đến sựbiến đổi đó?Câu 9a] Thế nào là biến động số lợng cá thể của quần thể?b] Căn cứ vào tác động của các nhân tố môi trờng, ngời ta chia ra mấy dạng biếnđộng số lợng cá thể của quần thể?c] Những cơ chế nào tham gia vào việc điều chỉnh số lợng cá thể của quần thể?Câu 10a] Biển khơi thờng chia thành 2 tầng, tầng trên có năng suất sơ cấp còn tầng dới thìkhông có năng suất này. Nhân tố sinh thái giới hạn nào đã tạo nên sự sai khác đó? Giảithích.b] Có 3 loại hình tháp sinh khối [kg/ha] đặc trng cho 3 hệ sinh thái nh sau:ACBDựa vào 3 loại hình tháp trên, hãy cho biết hệ sinh thái nào bền vững nhất? Hệ sinhthái nào kém bền vững nhất?- Thí sinh không đợc sử dụng tài liệu- Giám thị không đợc giải thích gì thêm2Bộ giáo dục và đào tạođề thi chính thứckì thi chọn học sinh giỏi quốc gialớp 12 THPT năm 2004Môn: sinh học - Bảng BThời gian: 180 phút [không kể thời gian giao đề]Ngày thi thứ hai: 12/3/2004Câu1a] Từ sự hiểu biết về những diễn biến trong các pha của kì trung gian [thuộc chukì tế bào], hãy đề xuất thời điểm dùng tác nhân gây đột biến gen và đột biến nhiễm sắcthể để có hiệu quả nhất.b] Những tính chất đặc trng của bộ nhiễm sắc thể thuộc mỗi loài đợc thể hiện ởnhững thời điểm nào trong chu kì nguyên phân?Câu 2a] Những đặc điểm nào của mã di truyền thể hiện tính thống nhất và đa dạng củasinh giới?b] Trong trờng hợp 1 gen quy định 1 tính trạng thì gen lặn có thể biểu hiện rakiểu hình khi nào?Câu 3Cho cây hoa đỏ thuần chủng giao phấn với cây hoa trắng thuần chủng cùng loàiđợc F1 toàn cây hoa đỏ. Cho cây F1 giao phấn với cây hoa trắng ở P , thu đợc thế hệsau có tỉ lệ 3 cây hoa trắng :1 cây hoa đỏ.a] Hãy cho biết qui luật di truyền nào chi phối mầu sắc hoa? Giải thích .b] Nếu cho cây F1 giao phấn với nhau thì tỷ lệ các cây hoa trắng thuần chủng ở F2là bao nhiêu?Câu 4Một quần thể ban đầu có cấu trúc di truyền nh sau:0,4 AA : 0,2Aa : 0,4 aaa] Cấu trúc di truyền của quần thể trên có ở trạng thái cân bằng di truyền không?Giải thích.b] Xác định cấu trúc di truyền của quần thể ở thế hệ tiếp theo sau khi diễn ra sựgiao phối ngẫu nhiên ở quần thể ban đầu .Câu 51. Chọn 1 ý đúng [trong các ý a, b, c và d] ở câu sau đây:Chọn lọc tự nhiên tác động trực tiếp lên...a] Toàn bộ hệ gen.b] Thành phần kiểu gen .c] Kiểu hình.d] Alen.2. Chọn 1 câu đúng trong các câu sau đây:a] Chim phải có cánh để bay cũng nh cá phải có vây để bơi.b] Tác dụng của chọn lọc tự nhiên đối với alen trội nhanh hơn đối với alen lặn.c] Trong cùng một loài hay một nhóm phân loại, nhịp độ tiến hoá không thayđổi qua các thời kỳ địa chất.-1-Câu 6Vì sao nói ở các loài giao phối, đơn vị tiến hoá cơ sở là quần thể chứ không phảilà cá thể hay loài?Câu 7a] Nêu những bằng chứng sinh học tế bào và phân tử về nguồn gốc thống nhất củacác loài sinh vật .b] Nêu vai trò của quá trình tự phối và ngẫu phối trong chọn giống.Câu 8Trên một hòn đảo có hai loài thú là chó sói và thỏ; số lợng thỏ bị khống chế bởisố lợng chó sói. Nếu cho di chuyển hết tất cả chó sói rời khỏi đảo và thay cừu vàonuôi ở đó thì sau một thời gian số lợng thỏ và cừu trên đảo sẽ biến đổi nh thế nào ?Nguyên nhân nào dẫn đến sự biến đổi đó?Câu 9a] Thế nào là biến động số lợng cá thể của quần thể?b] Căn cứ vào tác động của các nhân tố môi trờng, ngời ta chia ra mấy dạngbiến động số lợng cá thể của quần thể?d] Những cơ chế nào tham gia vào việc điều chỉnh số lợng cá thể của quần thể?Câu 10a] Biển khơi thờng chia thành 2 tầng, tầng trên có năng suất sơ cấp còn tầngdới thì không có năng suất này. Nhân tố sinh thái giới hạn nào đã tạo nên sự sai khácđó? Giải thích.b] Có 3 loại hình tháp sinh khối [kg/ha] đặc trng cho 3 hệ sinh thái nh sau:ABCDựa vào 3 loại hình tháp trên, hãy cho biết hệ sinh thái nào bền vững nhất ? Hệsinh thái nào kém bền vững nhất?- Thí sinh không đợc sử dụng tài liệu- Giám thị không giải thích gì thêm-2-Bộ giáo dục và đào tạokì thi chọn học sinh giỏi quốc gialớp 12 THPT năm 2004đề thi chính thứcMôn: sinh học - Bảng BThời gian: 180 phút [không kể thời gian giao đề]Ngày thi thứ nhất: 11/3/2004Câu 1Hãy cho biết chức năng của không bào ở các tế bào sau đây:a] Tế bào lông hút của rễ cây.b] Tế bào cánh hoa.c] Tế bào đỉnh sinh trởng.d] Tế bào lá cây của một số loài cây mà động vật không dám ăn.Câu 2Dựa vào đặc điểm cấu trúc của màng tế bào [màng sinh chất], hãy cho biết:a] Những chất nào có thể đi qua lớp phôtpholipit kép nhờ sự khuyếch tán?b] Các đại phân tử nh prôtêin, các ion có thể qua màng tế bào bằng cách nào?Câu 3a] Khi trực khuẩn Gram dơng [Bacillus brevis] phát triển trong môi trờng lỏng,ngời ta thêm lizôzim vào dung dịch nuôi cấy. Vi khuẩn có tiếp tục sinh sản không? Vìsao?b] Nêu sự khác biệt giữa quá trình nitrat hoá [NH3 NO 3 ] và quá trình phản nitrathoá [NO 3 N2].Câu 4a] Nêu các thành phần chủ yếu cấu tạo nên một virion.b] Virut có bao nhiêu kiểu đối xứng chính? Trong đó kiểu nào thờng gây bệnh trênngời ?Câu 5Sự tiêu hoá hoá học ở dạ dày diễn ra nh thế nào? Thức ăn sau khi đợc tiêu hoá ở dạdày đợc chuyển xuống ruột từng đợt với lợng nhỏ có ý nghĩa gì? Trình bày cơ chế củahiện tợng trên.Câu 6Hãy chọn 1 ý đúng [trong 4 ý a, b, c, và d] ở mỗi câu dới đây:1. Ôxy đợc giải phóng ra khỏi hêmôglôbin để vào mô nhiều nhất khia] pH thấp, nhiệt độ cao ở mô.b] pH thấp, nhiệt độ thấp ở mô.c] pH cao, nhiệt độ cao ở mô.d] pH cao, nhiệt độ thấp ở mô.12. Sợi đàn hồi và sợi cơ trơn trong thành động mạch chủ có tác dụnga] điều hoà dung lợng máu chảy trong mạch.b] làm cho máu chảy mạnh và nhanh hơn.c] làm cho dòng máu chảy liên tục.d] làm tăng huyết áp khi tim bơm máu lên động mạch.3. Hoạt động nào sau đây của các van tim là do tăng áp lực trong tâm thất của tim ởđộng vật có vú?a] Đóng tất cả các van tim.b] Mở van hai lá và van ba lá.c] Đóng các van bán nguyệt.d] Mở các van bán nguyệt.Câu 7Vì sao những ngời sống trên vùng núi cao thì số lợng hồng cầu thờng tăng hơn sovới những ngời sống ở vùng đồng bằng?Câu 8Nêu sự khác nhau về đồng hoá CO2 của thực vật C3 với thực vật CAM .Câu 9Cho hai cây A, B và ba chỉ tiêu sinh lý: áp suất thẩm thấu của tế bào rễ, điểm bù ánhsáng, điểm bù CO2. Hãy chọn chỉ tiêu sinh lý thích hợp để phân biệt cây A và cây B trongcác nhóm thực vật sau:a] Cây a bóng và cây a sáng.b] Cây chịu hạn và cây kém chịu hạn.c] Cây C3 và cây C4.Câu 10a] Vì sao nitơ đợc xem là nguyên tố dinh dỡng quan trọng nhất của cây xanh?b] Cây xanh có thể sử dụng những nguồn nitơ nào?- Thí sinh không đợc sử dụng tài liệu- Giám thị không giải thích gì thêm2giáo dục và đào tạohớng dẫn chấmKì thi chọn học sinh giỏi quốc giaLớp 12 THPT năm học 2003 - 2004Đề thi chính thứcMôn:Ngày thi :Sinh họcBảng A11/ 03/ 2004Câu 1: [1,5 điểm]a] Những chất tan trong lipít, chất có kích thớc nhỏ không tích điện vàkhông phân cực.[0,5 đ]b] Các đại phân tử Protein có kích thớc lớn qua màng tế bào bằng cáchxuất bào, ẩm bào hay thực bào.[0,5 đ]c] Các ion có thể đi qua màng tế bào nhờ các kênh Prôtein:- Có thể khuyếch tán qua kênh [theo chiều Gradien nồng độ]- Có thể vận chuyển [chủ động] qua kênh ngợc chiều Gradien nồng độ[0,5 đ]Câu 2: [2,0 điểm]a] Tế bào lông hút của rễ cây chứa các chất khoáng, chất tan để tạo ra ápsuất thẩm thấu giúp tế bào hút đợc chất khoáng và nớc .[0,5 đ]b] Tế bào cánh hoa không bào chứa các sắc tố để thu hút côn trùng đến thụphấn[0,5 đ]c] Tế bào đỉnh sinh trởng có không bào tích nhiều nớc có tác dụng làmcho tế bào dài ra nên sinh trởng nhanh.[0,5 đ]d] Tế bào lá cây của một số loài cây, các không bào tích các chất độc, chấtphế thải nhằm bảo vệ cây các động vật khác không dám ăn[0,5 đ]Câu 3: [1,0 điểm]a] Khác nhauTế bào biểu bì của lông ruộtTế bào hồng cầuCấu trúc- Có nhiều vi mao tăng diệntích tiếp xúc- Có nhân- Hình đĩa lõm 2 mặt- Không nhân[0,25 đ]Chức năng- Hấp thụ các chất- Vận chuyển O2, CO2 ,đệm pH[0,25 đ]b] Đặc điểm chung: Tế bào kích thớc nhỏ, nhng tỷ lệ S/V cao[0,5 đ]Câu 4: [1,0 điểm]a] Virion là virut thành thục [chín] khi ở ngoài tế bào chủ, bao gồm 2 thànhphần chủ yếu là axit nucleic [ADN hoặc ARN, một mạch hoặc hai mạch]và vỏ capsit cấu tạo bởi các đơn phân protein [capsome].[0,5 đ]1b]Virut có 3 kiểu đối xứng chính:- Đối xứng xoắn [trần hoặc có màng bọc]- Đối xứng Icosaedre [trần hoặc có màng bọc]- Đối xứng hỗn hợp [đầu đối xứng khối, đuôi đối xứng xoắn]Trong đó kiểu Icosaedre thờng gây bệnh trên ngời.[0,5 đ]Câu 5: [ 3,0 điểm]a] Vi khuẩn có kích thớc nhỏ, tỷ lệ S/V thấp+ Do đó giúp vi khuẩn trao đổi chất nhanh chóng với môi trờng+ Giúp phân phối các chất trong tế bào nhanh vì vậy sinh sản nhanh.[0,5đ][0,5đ]- Cấu tạo tế bào đơn giản nên phân chia nhanh sinh sản nhanh[0,5 đ]- Đột biến gen lặn cũng có thể đợc biểu hiện ra kiểu hình [vì hệ gen đơnbội] nên chọn loc tự nhiên có thể nhanh chóng phát huy tác dụng.[0,5 đ]b] - Vi khuẩn không tiếp tục sinh sản[0,25 đ]- Vì: Lizôzim làm tan thành tế bào của vi khuẩn, vi khuẩn mất thành tếbào sẽ biến thành tế bào trần không phân chia đợc không sinh sảnđợc; tế bào vi khuẩn dễ tan do ảnh hởng của môi trờng.[0,75 đ]Câu 6: [3,0 điểm]- Chủ yếu là biến đổi Prôtêin thành các chuỗi polipeptit ngắn dới tác dụngcủa enzim pepsin với sự có mặt của HCl- ý nghĩa của thức ăn xuống ruột từng đợt với lợng nhỏ:+ Dễ dàng trung hoà lợng axít trong thức ăn từ dạ dày xuống ít một ,tạo môi trờng cần thiết cho hoạt động của các enzim trong ruột [vì cóNaHCO3 từ tuỵ và ruột tiết ra với nồng độ cao].[0,5 đ][0,5 đ]+ Để các enzim từ tuỵ và ruột tiết ra đủ thời gian tiêu hoá lợng thức ăn[0,5 đ]+ Đủ thời gian hấp thụ các chất dinh dỡng[0,5 đ]đó- Cơ chế đóng mở môn vị có liên quan đến:+ Sự co bóp của dạ dày với áp lực ngày càng tăng làm mở cơ vòng+ Phản xạ co thắt cơ vòng môn vị do môi trờng ở tá tràng bị thay đổikhi thức ăn từ dạ dày dồn xuống [từ kiềm sang axít][0,5 đ][0,5 đ]Câu 7: [1,5 điểm]- Điều trị bằng hoocmôn đem lại hiệu quả: do ngời bệnh không sản xuấtđợc hoocmôn cần thiết nhng các tế bào đích có các thụ thể tiếp nhậnhoocmôn vẫn bình thờng[0,75 đ]- Điều trị bằng hoocmôn không đem lại hiệu quả: do các tế bào đích có cácthụ thể bị hỏng nên không tiếp nhận hoocmôn từ bên ngoài vào[0,75 đ]2Câu 8: [1,5 điểm]Đáp án đúng là:1a; 2b; 3c [mỗi ý đúng đợc 0,5 điểm][1,5 đ]Câu 9: [2,5 điểm]- Sự khác nhau về đặc điểm của cây C3 và cây C4:Đặc điểmCây C3Cây C4- Điều kiện khí hậu- Ôn đới- Nhiệt đới[0,5đ]- Cây điển hình- Đậu- Mía[0,25đ]- Chất nhận CO2- Ru 1,5 DP- APEP[0,5đ]- Sản phẩm đầu tiên- AlPG- axít malíc[0,25đ]- Hô hấp ánh sáng- Có- Không[0,25đ]- Điểm bù CO2- Cao [25-100 ppm]- Thấp [10 ppm][0,5đ]- Năng suất sinh vật- Thấp đến cao- Cao[0,25đ]Câu 10: [3,0 điểm]a - Cây a bóng và cây a sáng: chọn điểm bù ánh sáng[0,5 đ]- Cây chịu hạn và cây kém chịu hạn: áp suất thẩm thấu ở rễ[0,5 đ]- Cây C3 và cây C4: điểm bù CO2[0,5 đ]b, Nguyên tắc của phơng pháp xác định:- Điểm bù ánh sáng: theo dõi quá trình quang hợp [nhận CO2], hô hấp[thải CO2]. ở cây A, cây B khi chiếu sáng với các cờng độ ánh sáng khácnhau sẽ tìm đợc điểm bù ánh sáng ở đó một cây hấp thụ CO2, một cây thảiCO2. Cây hấp thụ CO2 là cây a sáng, cây thải CO2 là cây a bóng[0,5 đ]- áp suất thẩm thấu: P = RTC, trong đó R,T đã biết chỉ còn việc xác địnhC [ nồng độ dịch tế bào]. Xác định C bằng cách so sánh nó với một dungdịch đã biết nồng độ bằng phơng pháp co nguyên sinh hoặc so sánh tỷtrọng dung dịch.[0,25 đ]- Điểm bù CO2: Nh nguyên tắc của xác định điểm bù ánh sáng, chỉ thaycờng độ ánh sáng bằng nồng độ CO2[0,25 đ]c, Trồng cây A và B trên cùng một diện tích, đồng thời trồng cây A riêng.So sánh cây A trồng chung và cây A trồng riêng[0,5 đ]3Bộ giáo dục và đào tạoKì thi chọn học sinh giỏi quốc giahớng dẫn chấmLớp 12 THPT năm học 2003 - 2004Đề thi chính thứcMôn:Sinh họcBảng ANgày thi :12/ 03/ 2004Câu 1: [1,50 điểm]a][ 0,50 điểm ]+ Đặc điểm mã di truyền phản ánh tính thống nhất của sinh giới:Mã di truyền phổ biến cho mọi sinh vật- đó là mã bộ 3, đợc đọc một chiều [0,25 đ]liên tục từ 5 3 có mã mở đầu, mã kết thúc; mã có tính đặc hiệu, mã có tính linhđộng.++Đặc điểm mã di truyền phản ánh tính đa dạng của sinh giới:[0,25 đ]Có 61 bộ ba ,có thể mã hoá cho 20 loạ axit amin ; sự sắp xép theo một trình tựnghiêm ngặt các bộ ba đã tạo ra bản mật mã TTDT đặc trng cho loài, từ đó tạonên sự đa dạng của sinh giới.b][1,0 điểm]: gen lặn biểu hiện kiểu hình khi:ở trạng thái đòng hợp lặn.[0,25 đ]chỉ có một alen [thể khuyết nhiễm] trong tế bào lỡng bội.[0,25 đ]chỉ có một alen ở đọan không tơng đồng của cặp XY [hoặc XO][0,25 đ]chỉ có một alen ở cơ thể mang cặp NST bị mất đoạn có alen trội tơng ứng; ở thể [0,25 đ]đơn bội ,sinh vật nhan sơ.Câu 2 [ 2,00 điểm ].a] [ 1, 0 điểm ]: Thời điểm xử lý đột biến:+ Tác động vào pha S dễ gây đột biến gen [ giải thích đúng ][0,50 đ]+ Tác động vào pha G2 dễ gây đột biến số lợng NST[ giải thích đúng ][0,50 đ]b] [ 1, 0 điểm].+ Tính đặc trng của hình thái [hình dạng, kích thớc] biểu hiện ở kỳ giữa [0,50 đ]nguyên phân[0,50 đ]+ Tính đặc trng về số lợng biểu hiện ở pha G1 của kỳ trung gianCâu 3 [2,50 điểm]:+ Tần số alenq [a ] = q 2 = 0,36 = 0,6 P[A] = 1 0,6 = 0,4[0,50 đ]+ Tần số kiểu gen dị hợp [Aa]2pq Aa = 2 . 0,6 . 0,4 = 0,48[0,50 đ]1+ Tỷ lệ kiểu gen dị hợp / tổng số cá thể thân xám là:2qp0,480,48 3===[p + 2qp] 0,16 + 0,48 0,64 4[0,50đ]2+ Xác suất của một cặp đực cái thể dị hợp tử về cặp gen Aa là [3/4]2+ Xác suất để cả 20 cặp đc cái đều dị hợp tử là [3/4]2..20Câu 4 [ 3,00 điểm][0,50 đ][0,50 đ]a] [1 ,50điểm]+ Sự phân ly không đều tính trạng màu mắt ở F1 chứng tỏ tính trạng di truyền [0,50 đ]liên kết với giới tính+ Tỷ lệ kiểu hình 3 mắt đỏ thẫm: 3 mắt đỏ: 2 mắt trắng ở F2 chứng tỏ tính trạng [0,50 đ]do 2 cặp gen qui định [ tơng tác gen]+ Tỷ lệ 3:3:2 là biến dạng của tỷ lệ 9:3:4 [ giải thích bằng tơng tác bổ trợ hoặc [0,50 đ]át chế do gen lặn]b. [1,50điểm]: Xác định kiểu gen của P và F1+ Qui ớc:+ P:+ F1 A-B- : mắt đỏ thẫmA-bb: mắt đỏaaB-: mắt trắngAAXbXb[cái mắt đỏ] x aaXBY[đực mắt trắng]Aa XBXb[cái mắt đỏ thắm] : Aa XbY[đực mắt đỏ].[0,50đ][0,50 đ][0,50 đ]Câu 5 [1,0 điểm]a] Đáp án đúng :b[0,50 đ]b] Đáp án đúng:a[0,50 đ]Câu 6 [2,0 điểm]+ Quần thể là đơn vị tiến hoá cơ sở vì:- Quần thể là đơn vị tồn tại, đơn vị sinh sản của loài trong tự nhiên- Quần thể đa hình về kiểu gen và kiểu hình.[0,25đ][0,25đ]- Quần thể có cấu trúc di truyền ổn định, cách ly tơng đối với các quần thểkhác trong loài.[0,25đ]- Quần thể có khả năng biến đổi vốn gen dới tác dụng của các nhân tố tiến[0,25đ]+ Cá thể không thể là đơn vị tiến hoá vì:- Mỗi cá thể chỉ có một kiểu gen, khi kiểu gen đó bị biến đổi, cá thể có thểbị chết hoặc mất khả năng sinh sản.[0,25đ]hoá.- Đời sống cá thể có giới hạn, còn quần thể thì tồn tại lâu dài+Loài không thể là đơn vị tiến hoá vì:[0,25đ][0,25đ]2- Trong tự nhiên loài tồn tại nh một hệ thống quần thể, cách ly tơng đốivới nhau.- Quần thể là hệ gen mở, còn loài là hệ gen kín, không trao đổi gen với cácloài khác.[0,25đ]Câu 7 [2,0 điểm]a] Mối quan hệ giữa ngoại cảnh và chọn loc [1,0 điểm]+ Các nhân tố bất lợi của ngoại cảnh chính là các nhân tố chọn lọc[0,25 đ]+ Ngoại cảnh xác định hớng chọn lọc, thể hiện:- Ngoại cảnh thay đổi chọn lọc vận động, hình thành đặc điểm thích [0,25 đ]nghi mới [vẽ đồ thị và nêu ví dụ].- Ngoại cảnh ổn định chọn lọc ổn định, duy trì đặc điểm thích nghi đã [0,25 đ]có.- Ngoại cảnh không đồng nhất chọn lọc phân ly [ hay chọn lọc gián[0,25 đ]đoạn].b] Có sự khác nhau về điều kiện sống của 2 loài [1,0 điểm]+Điều kiện sống của loài A có biến động lớn hơn loài B , vì diều kiện sốngthay đổi là nhân tố gây ra sự chọn lọc[0,50đ]+Loài A phải có vùng phân bố rộng hơn loài B , điều kiện sống của loài Akhông đồng nhất và không liên tục. Trong điều kiện đó, quá trình cách ly và phânhoá diễn ra nhanh hơn, tạo điều kiện thúc sự hình thành loài mới[0,50đ]Câu 8 [ 1,50 điểm ]+ Khi mới thả cừu vào, số lợng thỏ và cừu tăng dần[0,50đ]+ Sau vài năm , số lợng của cả thỏ và cừu đều ổn định[0,50đ]+ Nguyên nhân: Do sự cạnh tranh về nguồn sống giữa 2 loài [thức ăn và nơi ở][0,50đ]Câu 9 [2,50 điểm ]a] định nghĩa [0,5 điểm]: Biến động số lợng là sự tăng, giảm số lợng của quầnthể quanh một giá trị trung bình.[0,50đ]b] Phân loại biến động [1, 0 điểm]:+ Có 2 dạng biến động: biến động bất thờng và biến động theo chu kỳ+ Những dạng biến động theo chu kỳ là:- Chu kỳ ngày đêm .- Chu kỳ mùa- Chu kỳ nhiều năm[0,50đ][0,50đ][0,50đ][cho cả3 ý][0,25đ]c] Cơ chế tham gia điều chỉnh số lợng quần thể [1,0 điểm]:- Thay đổi mức sinh sản và tử vong dới tác động của nhân tố vô sinh và hữusinh3- Cạnh tranh cùng loài- Sự điều chỉnh vật ăn thịt và vật ký sinh[0,25 đ]- Sự di c của một bộ phận hay cả quần thể[0,25 đ][0,25 đ]Câu 10 [2,0 điểm]a] [1,0 điểm]+ Nhân tố sinh thái giới hạn đó là ánh sáng[0,50đ]+ Giải thích:- Tầng trên có nhiều ánh sáng đủ cho quang hợp của các sinh vật sản xuất, [0,25 đ]tạo nên năng cấp sơ cấp.- Tầng dới sâu không đủ ánh sáng cho quang hợp nên không có các sinhvật sản xuất tạo ra năng suất sơ cấp[0,25 đ]b] [1,0 điểm]+ Hệ sinh thái A bền vững nhất, vì: sự chênh lệch về sinh khối giữa các bậc [0,50 đ]dinh dỡng rất lớn, nguồn dinh dỡng của bậc dới cung cấp cho bậc trên dồidào+ Hệ sinh thái C kém bền nhất, vì: nguồn dinh dỡng giữa các bậc chênh lệch [0,50 đ]nhau ít, dẫn đến bậc dinh dỡng dới cung cấp không đủ cho bậc trên dẫn đếnhệ sinh thái dễ bị suy thoái.4Bộ giáo dục và đào tạohớng dẫn chấmKì thi chọn học sinh giỏi quốc giaLớp 12 THPT năm học 2003 - 2004Đề thi chính thứcMôn:Ngày thi :Sinh họcBảng B11/ 03/ 2004Câu 1: [2,0 điểm]a] Những chất tan trong lipít, chất có kích thớc nhỏ không tích điện vàkhông phân cực.[0,5 đ]b] Cấc đại phân tử Protein có kích thớc lớn qua màng tế bào bằng cáchxuất bào, ẩm bào hay thực bào.[0,5 đ]c] Các ion có thể đi qua màng tế bào nhờ các kênh Prôtein:- Có thể khuyếch tán qua kênh [theo chiều Gradien nồng độ]- Có thể vận chuyển [chủ động] qua kênh ngợc chiều Gradien nồng độ.[1,0đ]Câu 2: [2,0 điểm]a] Tế bào lông hút của rễ cây chứa các chất khoáng, chất tan để tạo ra ápsuất thẩm thấu giúp tế bào hút đợc chất khoáng và nớc muối.[0,5 đ]b] Tế bào cánh hoa không bào chứa các sắc tố để thu hút côn trùng đến thụphấn[0,5 đ]c] Tế bào đỉnh sinh trởng có không bào tích nhiều nớc có tác dụng làmcho tế bào dài ra nên sinh trởng nhanh.[0,5 đ]d] Tế bào lá cây của một số loài cây tích các chất độc, chất phế thải nhằmbảo vệ cây các động vật khác không dám ăn[0,5 đ]Câu 3: [3,0 điểm]a] - Vi khuẩn không tiếp tục sinh sản[0,5 đ]- Vì: Lizôzim làm tan thành tế bào của vi khuẩn, vi khuẩn mất thành tế bàosẽ biến thành tế bào trần không phân chia đợc không sinh sản đợc; tếbào vi khuẩn dễ tan do ảnh hởng của môi trờng.[1,0 đ]b]- Nitrát hoá: Hô hấp hiếu khí, chất cho e- là chất vô cơ, chất nhận là O2;sinh ra Nitrát[0,5đ]- Phản Nitrát hoá: Hô hấp kỵ khí, chất nhận e- là NO3 tiêu thụ Nitrát[0,5đ]1Câu 4[1,0điểm]a] Viriôn là vi rút thành thục [chín] khi ở ngoài tế bào chủ,bao gồm 2 thànhphần chủ yếu là axit nucleic[ARN hoặc ADN , một mạch hoặc hai mạch ] vàvỏ capsit câu tạo bởi các đơn phân prôtêin[copsome]b]Có ba kiểu đối xứng chính :-Đối xứng xoắn [ trần hoặc có màng bọc]-Đối xứngCâu 5: [3,0 điểm][0,5đ]- Chủ yếu là biến đổi Prôtêin thành các chuỗi polipeptit ngắn dới tác dụngcủa các enzim pepsin với sự có mặt của HCl[0,5 đ]- ý nghĩa của thức ăn xuống ruột từng đợt với lợng nhỏ:+ Dễ dàng trung hoà lợng axít trong thức ăn từ dạ dày xuống ít một tạomôi trờng cần thiết cho hoạt động của các enzim trong ruột [vì ở ruột cóNaHCO3 từ tuỵ và ruột tiết ra][0,5 đ]+ Để các enzim từ tuỵ và ruột tiết ra đủ để tiêu hoá lợng thức ăn đó[0,5 đ]+ Đủ thời gian hấp thụ các chất dinh dỡng[0,5 đ]- Cơ chế đóng mở môn vị có liên quan đến:+ Sự co bóp của dạ dày với áp lực ngày càng tăng làm mở cơ vòng][0,5 đ]+ Phản xạ co thắt cơ vòng môn vị do môi trờng ở tá tràng bị thay đổi khithức ăn từ dạ dày dồn xuống [từ kiềm sang axít][0,5 đ]Câu 6: [1,5 điểm]Đáp án đúng là:1a; 2b; 3c [mỗi ý đúng đợc 0,5 điểm][1,5 đ]Câu 7: [2,0 điểm]- Trên núi cao phân áp ôxy giảm, khả năng kết hợp Hb trong hồng cầu vớiôxy thấp nên cần nhiều hồng cầu mới đáp ứng đợc nhu cầu hoạt động củacơ thể.[1,0 đ]- Máu thiếu ôxy [do số lợng hồng cầu không đủ cung cấp lợng ôxy cầnthiết cho hoạt động của các cơ quan, trong đó thận có nhu cầu rất lớn], quathận, thận sẽ phản ứng bằng cách tiết ra Erythropoetin theo máu tới tuỷxơng, thúc đẩy tuỷ xơng sản sinh thêm hồng cầu để đáp ứng nhu cầu ôxycủa cơ thể.[1,0 đ]Câu 8: [1,5 điểm]Sự khác nhau giữa thực vật C4 và thực vật CAMĐặc điểmThực vật C4Thực vật CAM2+ Đồng hoá CO2ở 2 loại tế bàoở 2 thời điểm [đêm ngày][0,5 đ]+ Lỗ khí mở thu CO2Ban ngàyBan đêm[0,5 đ]+ Năng suất SVCaoThấp[0,5 đ]Câu 9: [1,5 điểm]- Cây a bóng và cây a sáng: chọn điểm bù ánh sáng[0,5 đ]- Cây chịu hạn và cây bán chịu hạn: áp suất thẩm thấu ở rễ[0,5 đ]- Cây C3 và cây C4: điểm bù CO2[0,5 đ]Câu 10: [2,5 điểm]a] Vì:- N là nguyên tố tham gia cấu tạo nhiều chất hữu cơ quan trọng của cơ thểthực vật nh Protein, axít nucleic, enzim, ATP, sắc tố, diệp lục[0,5 đ]- N tham gia điều tiết quá trình trao đổi chất ở thực vật thông qua enzim[0,5 đ]- Cây thiếu N lá kém màu xanh, sinh trởng bị ức chế[0,5 đ]b] Cây xanh có thể sử dụng các nguồn nitơ:- nitrat, amôn [ từ đát, phân bón, các xác động thực vật bị phân huỷ][0,5 đ]- nitơ tự do của khí quyển [nhờ cộng sinh với vi sinh vật ][0,5 đ]3Bộ giáo dục và đào tạoKì thi chọn học sinh giỏi quốc giahớng dẫn chấmLớp 12 THPT năm học 2003 - 2004Đề thi chính thứcMôn:Sinh họcBảng BNgày thi :12/ 03/ 2004Câu 1 [ 2,00 điểm ].a] [ 1, 0 điểm ]: Thời điểm xử lý đột biến:+ Tác động vào pha S dễ gây đột biến gen [ giải thích đúng ]+ Tác động vào pha G2 dễ gây đột biến số lợng NST[ giải thích đúng ]b] [ 1, 0 điểm].[0,50 đ][0,50 đ]+ Tính đặc trng của hình thái [hình dạng, kích thớc] biểu hiện ở kỳ giữa [0,50 đ]nguyên phân[0,50 đ]+ Tính đặc trng về số lợng biểu hiện ở pha G1 của kỳ trung gianCâu 2 [2,00 điểm]a][1,00 điểm]+ Đặc điểm mã di truyền phản ánh tính thống nhất của sinh giới:Mã di truyền phổ biến cho mọi sinh vật- đó là mã bộ 3, đợc đọc một chiều [0,50đ]liên tục từ 5 3 có mã mở đầu, mã kết thúc; mã có tính đặc hiệu, mã có tínhlinh động.[0,50đ]++Đặc điểm mã di truyền phản ánh tính đa dạng của sinh giới:Có 61 bộ ba ,có thể mã hoá cho 20 loạiaxit amin ; sự sắp xép theo một trình tựnghiêm ngặt các bộ ba đã tạo ra bản mật mã TTDT đặc trng cho loài, từ đó tạonên sự đa dạng của sinh giới.b] [1,0 điểm]: gen lặn biểu hiện kiểu hình khi:+ ở trạng thái đòng hợp lặn.[0,25 đ]+ chỉ có một alen [thể khuyết nhiễm] trong tế bào lỡng bội.[0,25 đ]+ chỉ có một alen ở đọan không tơng đồng của cặp XY [hoặc XO][0,25 đ]+ chỉ có một alen ở cơ thể mang cặp NST bị mất đoạn có alen trội tơngứng; ở thể đơn bội , sinh vật nhân sơ.Câu 3 [2,0 điểm]a] [0,5 điểm]: Xác định quy luật di truyềnMàu sắc hoa bị chi phối bởi qui luật tơng tác gen[0,25 đ][0,50 đ]Giải thích::+Vì P thuần chủng F1 dị hợp ; F1x P F2 thu đợc 4 kiểu tổ hợp [tỉ lệ 1hoa đỏ :3 hoa trắng ] F1 phát sinh 4 loại giao tửF1 chứa 2 cặp gen dị hợp [0,50 đ]có hiện tợng tơng tác gen.+ F1 dị hợp hai cặp gen, mầu đỏ là do tơng tác bổ trợ của 2 gen trội khôngalen[0,50 đ]Qui ớc: A-B- hoa đỏ ; A-bb , aaB- ,aabb:hoa trắng .b] Tỉ lệ cây hoa trắng thuần chủng ở F2:[0,50 đ][1/4 Ab . 1/4 Ab ] + [1/4 aB . 1/4 aB] +[ 1/4 ab . 1/4 ab]= 1[ AAbb ] + 1[ aaBB ] + 1[ aabb ] =3/16 .Câu 4 [ 1,5 điểm]a] quần thể không ở trạng thái cân bằng, vì ::D = p2= 0,4 [2H]2= [2pq]2= 0,22 hoặc khác p2: 2pq : q2b] cấu trúc di truyền của quần thể sau ngẫu phối:Tần số alen : p[A] = 0,4 +0,1=0,5 q[a] = 1- 0,5= 0,5[ 0,4AA : 0,2Aa:0,4aa] x [0,4AA : 0,2Aa:0,4aa]Gt : [ 0,5A + 0.5a]x[0,5A + 0,5a]0,25AA : 0,5AA : 0,25aaQuần thể ở trạng thái cân bằng[0,50 đ][0,50 đ][0,25đ][0,25đ]Câu 5 [1,0 điểm]a] Đáp án đúng :b[0,50 đ]b] Đáp án đúng:a[0,50 đ]Câu 6 [2,0 điểm]+ Quần thể là đơn vị tiến hoá cơ sở vì:- Quần thể là đơn vị tồn tại, đơn vị sinh sản của loài trong tự nhiên- Quần thể đa hình về kiểu gen và kiểu hình.[0,25đ][0,25đ]- Quần thể có cấu trúc di truyền ổn định, cách ly tơng đối với các quầnthể khác trong loài.[0,25đ]- Quần thể có khả năng biến đổi vốn gen dới tác dụng của các nhân tốtiến hoá.[0,25đ]+ Cá thể không thể là đơn vị tiến hoá vì:- Mỗi cá thể chỉ có một kiểu gen, khi kiểu gen đó bị biến đổi, cá thể cóthể bị chết hoặc mất khả năng sinh sản.[0,25đ]- Đời sống cá thể có giới hạn, còn quần thể thì tồn tại lâu dài[0,25đ]+Loài không thể là đơn vị tiến hoá vì:- Trong tự nhiên loài tồn tại nh một hệ thống quần thể, cách ly tơng đốivới nhau.[0,25đ]- Quần thể là hệ gen mở, còn loài là hệ gen kín, không trao đổi gen với các[0,25đ]loài khác.Câu 7 [3,0 điểm]a] Bằng chứng sinh học tế bào và phân tử [2,00điểm]+Bằng chứng tế bào: [0,50đ]- Mọi cơ thể sống từ SV nhân sơ đến nhân chuẩn đều có cấu trúc tế bào.[0,25đ]- Tế bào của chúng đều có thể thức cấu trúc giống nhau.[0,25đ]+Bằng chứng sinh học phân tử: [1,50 đ]- Vật chât di truyền đều là ADN, có thể thức cấu tạo giống nhau [ từ 4 loại[0,25đ]nucleotit , NTBS, sự phân cực ngợc chiều...].- Mã di truyền phổ biến chung cho sinh giới.[0,25đ]- Prôtêin đều đợcc cấu tạo từ 20 loại axit amin , có 4 bậc cấu trúc.[0,25đ]- Quá trình truyền đạt TTDT qua các thế hệ đều dụa vào khả năng tự nhân[0,25đ]đôi của ADN theo NTBS , nguyên lí bán bảo toàn và nửa gián đoạn.- Quá trình từ TTDT thành tính trạng đều thực hiện qua 2 cơ chế: sao mã[0,50đ]và dịch mã ADN ARN Prôtêintính trạng.b] Vai trò của quá trình tự phối và giao phối [1,00đ].+ Vai trò của tự phối [0,5đ]:-Tạo dòng thuần dể tạo ƯTL và sử dụng trong lai phân tích.-Củng cố các gen có lợi.-Loại bỏ cá gen có hại.[0,25đ][0,25đ]+Vai trò của ngẫu phối [0,50đ]:-Tạo trạng thái cân bằng, ổn định của quần thể-Tạo nguồn biến dị tổ hợp cho chọn giống.[0,25đ][0,25đ]Câu 8 [ 1,50 điểm ]+ Khi mới thả cừu vào, số lợng thỏ và cừu tăng dần[0,50đ]+ Sau vài năm , số lợng của cả thỏ và cừu đều ổn định[0,50đ]+ Nguyên nhân: Do sự cạnh tranh về nguồn sống giữa 2 loài [thức ăn và nơi[0,50đ]ở]Câu 9 [2,50 điểm ]a] định nghĩa [0,5 điểm]: Biến động số lợng là sự tăng, giảm số lợng củaquần thể quanh một giá trị trung bình.[0,50đ]b] Phân loại biến động [1, 0 điểm]:+ Có 2 dạng biến động: biến động bất thờng và biến động theo chu kỳ+ Những dạng biến động theo chu kỳ là:- Chu kỳ ngày đêm .- Chu kỳ mùa- Chu kỳ nhiều năm[0,50đ][0,50đ][cho cả3 ý]c] Cơ chế tham gia điều chỉnh số lợng quần thể [1,0 điểm]:- Thay đổi mức sinh sản và tử vong dới tác động của nhân tố vô sinh và[0,25đ]hữu sinh- Cạnh tranh cùng loài- Sự điều chỉnh vật ăn thịt và vật ký sinh[0,25 đ]- Sự di c của một bộ phận hay cả quần thể[0,25 đ][0,25 đ]Câu 10 [2,0 điểm]a] [1,0 điểm]+ Nhân tố sinh thái giới hạn đó là ánh sáng[0,50đ]+ Giải thích:- Tầng trên có nhiều ánh sáng đủ cho quang hợp của các sinh vật sản [0,25 đ]xuất, tạo nên năng cấp sơ cấp.- Tầng dới sâu không đủ ánh sáng cho quang hợp nên không có các sinhvật sản xuất tạo ra năng suất sơ cấp[0,25 đ]b] [1,0 điểm]+ Hệ sinh thái A bền vững nhất, vì: sự chênh lệch về sinh khối giữa các bậc [0,50 đ]dinh dỡng rất lớn, nguồn dinh dỡng của bậc dới cung cấp cho bậc trên dồidào+ Hệ sinh thái C kém bền nhất, vì: nguồn dinh dỡng giữa các bậc chênhlệch nhau ít, dẫn đến bậc dinh dỡng dới cung cấp không đủ cho bậc trêndẫn đến hệ sinh thái dễ bị suy thoái.[0,50 đ]Bộ giáo dục và đào tạođề thi chính thứckì thi chọn học sinh giỏi quốc gialớp 12 THPT năm 2005Môn : sinh học, Bảng AThời gian: 180 phút [không kể thời gian giao đề]Ngày thi thứ nhất: 10/3/2005Câu 1.Nêu chức năng của mỗi thành phần hoá học chính cấu tạo nên màng sinh chất theo môhình khảm động. Trong những thành phần chính đó thì thành phần nào có thể ảnhhởng đến tính động của màng?Câu 2.Một số bác sỹ cho những ngời muốn giảm trọng lợng cơ thể sử dụng một loại thuốc.Loại thuốc này rất có hiệu quả nhng cũng rất nguy hiểm vì có một số ngời dùng nóđã bị tử vong nên thuốc đã bị cấm sử dụng. Hãy giải thích tại sao loại thuốc này lạilàm giảm trọng lợng cơ thể và có thể gây chết? Biết rằng ngời ta phát hiện thấy nólàm hỏng màng trong của ti thể.Câu 3.Vẽ sơ đồ chỉ mối quan hệ giữa các dạng sống: Không có cấu trúc tế bào, có cấu trúc tếbào, tế bào nhân sơ, tế bào nhân chuẩn, vi rút, tế bào vi khuẩn, tế bào nấm, tế bàonguyên sinh vật, tế bào thực vật, tế bào động vật.Câu 4.a] Nhiều ngời cùng tiếp xúc với một loại virut gây bệnh, tuy nhiên có ngời mắcbệnh có ngời không mắc bệnh. Giả sử rằng những ngời không mắc bệnh là do cócác gen kháng virut. Hãy cho biết các gen kháng virut ở những ngời không mắc bệnhqui định các loại prôtêin nào? Giải thích.b] Một số loại virut gây bệnh ở ngời, nhng ngời ta không thể tạo ra đợc vắcxinphòng chống. Hãy cho biết đó là loại virut có vật chất di truyền là ADN hay ARN?Giải thích.Câu 5.a] Vi khuẩn có thể gây bệnh ở ngời bằng những cách nào?b] Biến dị di truyền ở các loài vi khuẩn có thể đợc tạo ra bằng những cơ chế nào?Câu 6.a] Hãy so sánh qui trình sản xuất rợu vang phổ biến ở Việt Nam và trên thế giới.b] Nấm men rợu [Saccharomyces cerevisiae] trong khi lên men đờng glucôzơ nếucó ôxy phân tử gia nhập thì có hiệu ứng Paxtơ. Hiệu ứng Paxtơ là gì?Câu 7.Khi bị nhiễm khuẩn cơ thể thờng phản ứng lại bằng cách tăng nhiệt độ làm cho ta bị sốt.a] Phản ứng của cơ thể nh vậy có tác dụng gì?b] Từ thực tế hiện tợng trên có thể suy ra tính chất prôtêin của ngời và của vi khuẩncó gì khác nhau?-1-Câu 8.a] Vẽ sơ đồ khái quát cơ chế điều hoà ngợc sự tiết hooc môn của tuyến nội tiết.b] Phân biệt cơ chế điều hoà ngợc âm tính với cơ chế điều hoà ngợc dơng tính củahệ nội tiết.Câu 9.Trờng hợp nào dới đây làm thay đổi huyết áp và vận tốc máu? Tại sao?a] Đang hoạt động cơ bắp [ví dụ nâng vật nặng].b] Sau khi nín thở quá lâu.c] Trong không khí có nhiều khí CO.d] Tuyến trên thận tiết ra ít aldosteron.Câu 10.Hãy so sánh cấu trúc và chức năng của 2 phân hệ thần kinh giao cảm và đối giao cảmthuộc hệ thần kinh sinh dỡng.Câu 11.Hãy giải thích:a] Tại sao thế nớc ở lá cây lại thấp hơn thế nớc ở rễ cây?b] Vi khuẩn cố định đạm sống cộng sinh ở nốt sần của cây họ đậu lấy chất gì ở cáccây này và chúng có hình thức hô hấp nh thế nào?Câu 12.Cho rằng đất có pH axít thì đất sẽ nghèo chất dinh dỡng.a] Điều này đúng hay sai? Giải thích.b] Có những biện pháp nào làm tăng độ màu mỡ của đất?Câu 13.a] Vì sao khi trời nắng gắt, nhiệt độ cao, gió mạnh ở thực vật C3 thờng xảy ra hiệntợng hô hấp sáng?b] Vì sao ở thực vật C4 và thực vật CAM không có hiện tợng hô hấp sáng?Câu 14,Một cây ngày dài có độ dài đêm tiêu chuẩn là 9 giờ sẽ ra hoa.a] Phải hiểu độ dài đêm tiêu chuẩn là 9 giờ thế nào cho đúng?b] Cho ví dụ một quang chu kì cụ thể để cây này có thể ra hoa.c] Cây này có thể ra hoa đợc không trong quang chu kì: 12 giờ chiếu sáng/ 6 giờtrong tối/ bật sáng trong tối/ 6 giờ trong tối?- Thí sinh không đợc sử dụng tài liệu- Giám thị không giải thích gì thêm-2-