GV tổ chức cho HS giới thiệu các bức tranh các em đã vẽ hoặc sưu tầm về quang cảnh, Con người, công việc, giao thông, lễ hội, sau đó lẫn vào nội dung tiết học mới.
2. Hoạt động thực hành
Hoạt động 1
- Trước tiên, GV hướng dẫn HS hệ thống hoá trong SGK.
- Sau đó GV hướng dẫn HS lựa chọn những bức tranh đã sưu tầm theo các chủ đề [quang cảnh, giao thông, lễ hội, công việc] và dán tranh theo chủ đề đã chọn trên tấm giấy khổ lớn.
- GV cho một số bạn lên thuyết trình về sản phẩm của mình.
GV và cả lớp khuyến khích, động viên
-Sau khi HS hoàn thành hoạt động sắp xếp tránh theo sơ đồ,
- GV cho một số HS chọn và giới thiệu trước cả lớp về bức tranh mà em thích nhất và giải thích lý do vì sao
Yêu cầu cần đạt: HS nói được những nét chính về quang cảnh, công việc, giao thông, lễ hội đã học ở chủ để Cộng đồng địa phương. Từ đó bộc lộ được tình cảm của mình với quê hương, đất nước.
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Tự nhiên xã hội Lớp 1 [Kết nối tri thức với cuộc sống] - Bài 14: Ôn tập chủ đề cộng đồng địa phương [3 tiết]", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Bài 14 ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG [3 tiết] I.MỤC TIÊU Sau bài học, HS sẽ - Nói với bạn những điều đã khám phá được về nơi mình sống [cảnh vật, Công việc, giao thông, lễ hội,...]. - Nhận thức được công việc nào cũng cao quý, cũng đáng trân trọng - Nhận biết các tình huống giao thông có thể xảy ra và cách ứng xử trong những tình huống cụ thể - Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng để đóng góp công sức cho cộng đống nơi em sống - Tôn trọng và giữ gìn những lễ hội truyền thống của địa phương, có ý thức gắn bó, yêu mến quê hương, đất nước. I CHUẨN BỊ - GV + Một số tranh ảnh về con người, giao thông, cảnh quan các vùng miền. + Một số tranh ảnh và câu đố về công việc, nghề nghiệp. - HS: Sưu tầm tranh ảnh về con người, cảnh vật, lễ hội nơi em sống III. Các hoạt động dạy- học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiết 1 Mở đầu: Mở đầu GV tổ chức cho HS giới thiệu các bức tranh các em đã vẽ hoặc sưu tầm về quang cảnh, Con người, công việc, giao thông, lễ hội, sau đó lẫn vào nội dung tiết học mới. Hoạt động thực hành Hoạt động 1 - Trước tiên, GV hướng dẫn HS hệ thống hoá trong SGK. - Sau đó GV hướng dẫn HS lựa chọn những bức tranh đã sưu tầm theo các chủ đề [quang cảnh, giao thông, lễ hội, công việc] và dán tranh theo chủ đề đã chọn trên tấm giấy khổ lớn. - GV cho một số bạn lên thuyết trình về sản phẩm của mình. GV và cả lớp khuyến khích, động viên -Sau khi HS hoàn thành hoạt động sắp xếp tránh theo sơ đồ, - GV cho một số HS chọn và giới thiệu trước cả lớp về bức tranh mà em thích nhất và giải thích lý do vì sao Yêu cầu cần đạt: HS nói được những nét chính về quang cảnh, công việc, giao thông, lễ hội đã học ở chủ để Cộng đồng địa phương. Từ đó bộc lộ được tình cảm của mình với quê hương, đất nước. Hoạt động 2 - GV tổ chức trò chơi: Hỏi - đáp về con người và công việc GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi, một bạn hỏi và bạn kia trả lời, rối ngược lại. Ví dụ: Câu hỏi: Công việc của bác sĩ là gì? Trả lời: Là khám, chữa bệnh. -GV cũng có thể đọc câu đố về công việc, nghề nghiệp,. Sau khi HS trả lời, GV chiếu hình ảnh về công việc đó. Yêu cầu cần đạt: HS nối được một số công việc, nghề nghiệp của người dân trong cộng keng với thái độ trầm trọng, biết ơn 3. Đánh giá HS mô tả thông tin khái quát được không gian sống và hoạt động của con người nơi các em sinh sống 4. Hướng dẫn về nhà Tìm hiểu thêm một số câu đố về con người, công việc. * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau HS giới thiệu tranh - HS lắng nghe - HS quan sát - HS lựa chọn và trình bày sản phẩm - HS thuyết trình -HS trả lời - HS lắng nghe - HS trả lời -HS trả lời HS làm việc nhóm đôi HS nghe và trả lời HS lắng nghe HS lắng nghe HS lắng nghe HS lắng nghe Tiết 2 và 3 Mở đầu: Mở đầu - GV yêu cầu HS nhớ lại và kể những việc em đã làm để đóng góp cho cộng đồng Hoạt động vận dụng GV có thể tổ chức cho HS trao đổi - GV hướng dẫn HS quan sát 2 tình huống trong SGK, thảo luận về mối tình huống và cách ứng xử trong mọi tình huống - Tổ chức HS thảo luận theo nhóm. - GV gợi ý để các nhóm thảo luận, đề xuất cách ứng xử của nhóm mình và tổ chức đóng vai thể hiện cách ứng xử đó. Yêu cầu cần đạt: Thể hiện được cách ứng xử phù hợp với từng tình huống tự đánh giá cuối chủ đề: -GV hướng dẫn HS quan sát hình tự đánh giá cuối chủ đề và tổng kết những nội dung cơ bản của chủ để - GV hướng dẫn HS làm sản phẩm học tập như gợi ý ở hình hoặc tự sáng tạo nhân tổng kết được kiến thức về cộng đồng địa phương, HS tự đánh giá xem mình đã làm được những nội dung nào nêu trong khung - GV đánh giá tổng kết sau khi HS học xong chủ đề [có thể sử dụng bài tự luận, trắc nghiệm khách là 1, hoặc thông qua các sản phẩm học tập các em đã làm]. 3.Đánh giá - HS biết cách ứng xử phù hợp với những tình huống cụ thể ở Cộng đồng địa phương và bộc lộ được cảm xúc với người dân trong cộng đồng. - Định hướng phát triển năng lực, phẩm chất: GV có thể tổ chức cho HS làm sản phẩm học tập như gợi ý ở hình tự đánh giá cuối chủ đề, liên hệ bản thân và kể những việc mình đã làm được vu khi học các bài của chủ để Cộng đồng địa phương, từ đó phát triển năng lực, vận dụng kiến thức vào thực tế để giải quyết những tình huống đen giản trong cuộc sống. 4. Hướng dẫn về nhà Nhớ và đố lại bố mẹ, anh chị những câu đố đã học ở lớp. * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau HS HS nhớ lại và kể những việc em đã làm để đóng góp cho cộng đồng Hoạt động - HS quan sát - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác theo dõi, bổ sung - HS lắng nghe HS quan sát hình tự đánh giá cuối chủ đề HS thực hành HS lắng nghe HS lắng nghe HS làm sản phẩm HS lắng nge HS lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu
Tài liệu đính kèm:
- giao_an_tu_nhien_xa_hoi_lop_1_ket_noi_tri_thuc_voi_cuoc_song.doc
Mục tiêu: tạo hứng thú học tập cho HS
- HS nghe và hát bài sắp đến tết rồi
2. Vận dụng kiến thức, năng lực
Hoạt động 1: Ôn tập về hoạt động trong cộng đồng
a. Mục tiêu:
- HS nhận biết được cách ứng xử phù hợp ở nơi công cộng.
b. Phương pháp – hình thức: Trực quan, đàm thoại – Cá nhân, lớp.
c. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK trang 64 và cho biết hoạt động của mọi người trong tranh.
- GV giáo dục HS cách ứng xử phù hợp ở nơi công cộng.
- GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận.
Kết luận: Khi đến những nơi công cộng, em cần ứng xử phù hợp.
Hoạt động 2: Ôn tập về lễ hội trong cộng đồng
a. Mục tiêu: HS biết thêm một số lễ hội khác trong cộng đồng.
b. Phương pháp – hình thức: Thảo luận, đàm thoại – Nhóm, lớp.
b. Cách tiến hành:
Bước 1:
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi, nói về những việc làm của bản thân ở thời điểm trước và trong Tết.
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Tự nhiên xã hội Lớp 1 [Cùng học để phát triển năng lực] - Bài 15: Ôn tập chủ đề Cộng đồng địa phương - Nguyễn Thị Mai Trang", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Thứ hai ngày 14 tháng 12 năm 2020 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 1 CHỦ ĐỀ: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG BÀI 15: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG MỤC TIÊU: - Ôn tập, củng cố lại cho HS các nội dung của chủ đề Cộng đồng địa phương. - Hình thành và phát triển năng lực vận dụng kiến thức của chủ đề ứng xử phù hợp trong cộng đồng. Phẩm chất chủ yếu - Nhân ái: Bày tỏ sự gắn bó, tình cảm của bản thân với nơi em ở. - Trách nhiệm: Tuân thủ luật lệ giao thông. - Trách nhiệm: Nêu được một số việc có thể làm để đóng cho cộng đồng địa phương. 2. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Nhận biết được cách ứng xử phù hợp nơi cộng đồng, nắm được các lễ hội. Đọc và thực hiện nhiệm vụ SGK, quan sát và ghi lại được những gì quan sát được. - Giao tiếp và hợp tác: Biết giao tiếp, hợp tác với nhóm, tổ trong việc thực hiện những việc làm có ích trong cộng đồng địa phương. Nêu ý kiến trong nhóm và báo cáo kết quả học tập nhóm. - Giải quyết các vấn đề sáng tạo: Nêu được cách ứng xử phù hợp trong các tình huống thực tế. 3. Năng lực khoa học - Nhận thức khoa học: + HS biết giới thiệu về quang cảnh xung quanh. + HS biết thêm một số lễ hội khác trong cộng đồng. + Biết được một số biển báo, đèn hiệu giao thông và ý nghĩa. - Tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội xung quanh: + HS nhận biết được cách ứng xử đúng ở nơi công cộng. + Nêu được cảm xúc khi tham gia lễ hội. + Nhận biết việc nào đem lại lợi ích cho cộng đồng. - Vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học: + Liên hệ bản thân, nêu cách ứng xử phù hợp trong các tình huống thực tế. + Thực hành đi bộ an toàn. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - Giáo viên: Tranh, ảnh hoặc đoạn phim ngắn về một số lễ hội và về các tình huống giao thông. - Học sinh: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TIẾT 1 Hoạt động GV Hoạt động mong đợi của HS 1. Khởi động * Mục tiêu: tạo hứng thú học tập cho HS - HS nghe và hát bài sắp đến tết rồi 2. Vận dụng kiến thức, năng lực Hoạt động 1: Ôn tập về hoạt động trong cộng đồng a. Mục tiêu: - HS nhận biết được cách ứng xử phù hợp ở nơi công cộng. b. Phương pháp – hình thức: Trực quan, đàm thoại – Cá nhân, lớp. c. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK trang 64 và cho biết hoạt động của mọi người trong tranh. - GV giáo dục HS cách ứng xử phù hợp ở nơi công cộng. - GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận. Kết luận: Khi đến những nơi công cộng, em cần ứng xử phù hợp. Hoạt động 2: Ôn tập về lễ hội trong cộng đồng a. Mục tiêu: HS biết thêm một số lễ hội khác trong cộng đồng. b. Phương pháp – hình thức: Thảo luận, đàm thoại – Nhóm, lớp. b. Cách tiến hành: Bước 1: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi, nói về những việc làm của bản thân ở thời điểm trước và trong Tết. - GV và HS cùng nhận xét Bước 2: - Hướng dẫn HS kể lại một ngày hội mà các em biết bằng một số câu hỏi gợi ý: + Em đã từng tham gia những ngày hội nào ở trường/ nơi em ở? + Em thích nhất ngày hội nào? + Em đã làm gì trong ngày hội đó? + Sau khi tham gia ngày hội, em cảm thấy như thế nào? - GV tổ chức cho HS thi kể trước lớp và khen thưởng HS kể hay. Kết luận: Có nhiều lễ hội diễn ra trong dịp tết Nguyên đán. 3. HĐ nối tiếp - GV hỏi lại về bài học - GV liên hệ thực tế, GDTT - HS xem lại các biển báo giao thông, đèn tín hiệu ở các tiết học trước để trình bày vào tiết 2. - HS chia sẻ - HS lắng nghe. * Dự kiến sản phẩm: - HS nêu được các hoạt động trong tranh, nắm được cách ứng xử phù hợp. * Tiêu chí đánh giá: - Đánh giá thông qua quan sát hoạt động của HS và cách trình bày. - HS làm việc theo nhóm đôi - HS trình bày - HS trả lời * Dự kiến sản phẩm: - HS kể tên được một số lễ hội trong dịp Tết Nguyên Đán. * Tiêu chí đánh giá: - Đánh giá thông qua quan sát hoạt động của HS và cách trình bày. - HS nhắc lại tựa bài - HS lắng nghe, vận dụng Thứ tư ngày 16 tháng 12 năm 2020 TIẾT 2 Hoạt động giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động * Mục tiêu: tạo hứng thú học tập cho HS - HS nghe và hát bài an toàn giao thông 2. Vận dụng kiến thức, năng lực Hoạt động 1: Ôn tập về đi đường an toàn a. Mục tiêu: - Nhận biết cách đi đường an toàn. b. Phương pháp – hình thức: Trực quan, đàm thoại – Cá nhân, lớp. c. Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS quan sát tranh 1, 2, 3, 4 trong SGK trang 65 và yêu cầu HS chọn cách đi đường an toàn. - GV có thể yêu cầu HS cho biết vì sao cách đi đường đó an toàn/ không an toàn. - GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận Kết luận: Khi đi trên đường, em cần tuân thủ các quy định giao thông để đảm bảo an toàn. Hoạt động 2: Ôn tập về cách ứng xử trong cộng đồng a. Mục tiêu: HS nhận biết được cách ứng xử đúng ở nơi công cộng. b. Phương pháp – hình thức: Trực quan, thảo luận, đàm thoại – nhóm, lớp. c. Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS quan sát tranh trong SGK trang 66, thảo luận nhóm đôi và trả lời một số câu hỏi: + Các bạn nhỏ trong tranh đang ở đâu? + Các bạn đang làm gì? + Em có đồng tình với hành động của các bạn đó không ? Vì sao ? - GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận Kết luận: Khi đến những nơi công cộng, em cần lịch sự và tuân theo các quy định ở nơi đó. 3. HĐ nối tiếp - GV yêu cầu HS đọc lại các từ khóa trong bài: - GV liên hệ thực tế, GDTT - HS chia sẻ - HS trả lời * Dự kiến sản phẩm: - HS nêu được cách đi đường an toàn. * Tiêu chí đánh giá: - Đánh giá thông qua quan sát hoạt động của HS và cách trình bày. - HS làm việc theo nhóm đôi - HS trình bày * Dự kiến sản phẩm: - HS nêu được sự đồng tình/ không đồng tình ở các tình huống trong SGK. * Tiêu chí đánh giá: - Đánh giá thông qua quan sát hoạt động của HS và cách trình bày.
Tài liệu đính kèm:
- giao_an_tu_nhien_xa_hoi_lop_1_cung_hoc_de_phat_trien_nang_lu.docx