Top 6 văn học thiếu nhi việt nam và văn học thiếu nhi nước ngoài có những nét tượng động nào về nội dung 2023

Tóm tắt: I. Những nét chung về văn học thiếu nhi nước ngoài ở Việt Nam 1. Quá trình hình thành và phát triển - Việc sáng tác văn học dành cho thiếu nhi từ lâu đã được các nhà văn trên thế giới quan tâm. Hầu như tác giả nào cũng có một số tác phẩm viết cho thiếu nhi.Tháng 5/1991, Hội nghị Khoa học Quốc tế về văn học thiếu nhi đã được tổ chức ở Ba Lan đã cho thấy vị trí. và tầm quan trọng của văn học thiếu nhi. - Ở Trung Quốc: Tây du kí của Ngô Thừa Ân, Ở Pháp có truyện ngụ ngôn La phông ten, truyện ngắn củ

Tóm tắt: Học viện CSND tổ chức “Hành trình yêu thương” dành cho thiếu nhi dân tộc tại Phú ThọSách văn học về đề tài lịch sử cho thiếu nhi: Nuôi dưỡng tình. yêu với lịch sửChưa kể, sáng tác cho thiếu nhi luôn là thách thức với người cầm bút mọi thời đại. Gần đây, ở chính giai đoạn đầy khó khăn do ảnh hưởng của đại dịch COVID-19, ngành xuất bản lại có những bước chuyển mình đáng kể với dấu ấn là văn học thiếu nhi. Rực rỡ nhất phải kể đến mùa hè năm 2021, 2022.Điểm nhấn về kỷ lụcVừa qua, tác giả Nguyễn Hạnh

Tóm tắt: Văn học là nghệ thuật ngôn từ, là hình thức nghệ thuật sử dụng ngôn từ làm chất liệu để tái hiện thế giới. Văn học thiếu nhi phản ánh thế giới khách quan, giúp trẻ thơ hiểu về cuộc sống muôn màu. Đó là những tri thức về thế giới loài vật, cây cỏ hoa lá, những tri thức về phong tục tập quán, những nét đẹp truyền thống và hiện đại. Văn học thiếu nhi chứa đựng cái nhìn mới của trẻ thơ về thế giới tràn đầy âm thanh, màu sắc, hình khối, ngôn ngữ.   Chức năng quan. trọng nhất và không thể thiếu c

Tóm tắt: Bài giảng: Văn học trẻ em và phương pháp LQ với VH - Võ Thị Thanh Lương - 17 - Bài 1: VĂN HỌC TRẺ EM VIỆT NAM HIỆN ĐẠI (7 TIẾT) A/ Khái quát chung: (2 tiết)I/ Vài nét về những sáng tác cho thiếu nhi trước cách. mạng tháng 8: Giáo viên giới thiệu sơ lược, yêu cầu giáo sinh tìm đọc phần này trong giáo trình Văn học thiếu nhi. - tài liệu bồi dưỡng chuẩn hoá GVMN - Tác giả Cao Đức Tiến, NXB GD - năm 1999. II/ Sự phát triển của VHTN từ CM tháng 8 đến nay:Chia ra làm 4 chặng đường 1. Chặng thứ nhất:.

Tóm tắt: 2.1.1. Khái niệm “Văn học thiếu nhi” 2020-03-02T01:58:13-05:00 2020-03-02T01:58:13-05:00 https://ussh.vnu.edu.vn/vi/dao-tao/luan-an/tom-tat-luan-an-ncs-tran-thu-ha-19803.html /themes/ussh/images/no_image.gifTrường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - ĐHQGHN . https://ussh.vnu.edu.vn/uploads/ussh/logo.pngMỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài1.1. Thi pháp học là khoa học về hình thức nghệ thuật. Ngay luận điểm xuất phát đó đã chứa đựng một đặc trưng rất cơ bản của cách tiếp cận đối tượng trong bộ môn này. T

Tóm tắt: Vanvn- Văn học thiếu nhi (VHTN) nằm trong sáng tác văn học nói chung nên cũng mang đầy đủ những đặc điểm của sáng tác nghệ thuật ngôn từ. Nó thực hiện các chức năng chung của văn học. Bên cạnh đó, VHTN cũng có những chức năng riêng mang tính đặc thù do đối tượng phục vụ chủ yếu của nó là thiếu nhi. Và chính những chức năng mang tính đặc thù đó là những yếu tố cơ bản làm nên sức hấp dẫn của mảng văn học này.1. Có thể nói, đặc điểm nổi bật của trẻ con là hồn nhiên. và ngây thơ. Vì vậy, trước hết, s