Top 1 ✅ Hãy cho ví dụ minh hoạ về mối quan hệ giữa yêu cầu cần đạt với nội dung dạy học, PP và KTDH của một chủ đề trong môn Địa lí ở THCS. nam 2022 được cập nhật mới nhất lúc 2021-12-20 01:05:23 cùng với các chủ đề liên quan khác
Hãy cho ví dụ minh hoạ về mối quan hệ giữa yêu cầu cần đạt với nội dung dạy học， PP ѵà KTDH c̠ủa̠ một chủ đề trong môn Địa lí ở THCS.
Hỏi:
Hãy cho ví dụ minh hoạ về mối quan hệ giữa yêu cầu cần đạt với nội dung dạy học， PP ѵà KTDH c̠ủa̠ một chủ đề trong môn Địa lí ở THCS.Hãy cho ví dụ minh hoạ về mối quan hệ giữa yêu cầu cần đạt với nội dung dạy học， PP ѵà KTDH c̠ủa̠ một chủ đề trong môn Địa lí ở THCS.
Đáp:
aikhanh:Chủ đề Mái trường
1．Yêu cầu cần đạt
– HS hát đúng giai điệu， lời ca bài Hành khúc tới trường， tập hát kết hợp gõ đệm， vận động theo nhạc， đánh nhịp．Tập hát theo cách hát đuổi， tập trình bày bài hát theo hình thức đơn ca， song ca， tốp ca， …
– Giáo dục HS biết yêu những ngày đi học.
– Đọc đúng tên nốt nhạc ѵà giai điệu bài TĐN số 4， tập đọc kết hợp gõ đệm， đánh nhịp， …
– Nêu được những đóng góp tiêu biểu c̠ủa̠ nhạc sĩ Lưu Hữu Phước， nêu cảm nhận về bài hát Lên đàng.
– Hiểu biết sơ lược về dân ca， nêu những nét đặc trưng c̠ủa̠ dân ca Việt Nam.
2．Năng lực cần đạt
– Nuôi dưỡng cảm xúc thẩm mỹ ѵà tình yêu âm nhạc
– Cảm thụ âm nhạc
– trình bày hoặc biểu diễn âm nhạc thông qua các hoạt động hát， đọc nhạc， chơi nhạc cụ， đánh nhịp， vận động，… với nhiều hình thức ѵà phong cách.
3．Phương pháp dạy học
– Dạy theo theo nhóm
– Đóng vai
– Trò chơi
aikhanh:Chủ đề Mái trường
1．Yêu cầu cần đạt
– HS hát đúng giai điệu， lời ca bài Hành khúc tới trường， tập hát kết hợp gõ đệm， vận động theo nhạc， đánh nhịp．Tập hát theo cách hát đuổi， tập trình bày bài hát theo hình thức đơn ca， song ca， tốp ca， …
– Giáo dục HS biết yêu những ngày đi học.
– Đọc đúng tên nốt nhạc ѵà giai điệu bài TĐN số 4， tập đọc kết hợp gõ đệm， đánh nhịp， …
– Nêu được những đóng góp tiêu biểu c̠ủa̠ nhạc sĩ Lưu Hữu Phước， nêu cảm nhận về bài hát Lên đàng.
– Hiểu biết sơ lược về dân ca， nêu những nét đặc trưng c̠ủa̠ dân ca Việt Nam.
2．Năng lực cần đạt
– Nuôi dưỡng cảm xúc thẩm mỹ ѵà tình yêu âm nhạc
– Cảm thụ âm nhạc
– trình bày hoặc biểu diễn âm nhạc thông qua các hoạt động hát， đọc nhạc， chơi nhạc cụ， đánh nhịp， vận động，… với nhiều hình thức ѵà phong cách.
3．Phương pháp dạy học
– Dạy theo theo nhóm
– Đóng vai
– Trò chơi
Hãy cho ví dụ minh hoạ về mối quan hệ giữa yêu cầu cần đạt với nội dung dạy học， PP ѵà KTDH c̠ủa̠ một chủ đề trong môn Địa lí ở THCS.
Xem thêm : ...
Vừa rồi, bắp.vn đã gửi tới các bạn chi tiết về chủ đề Hãy cho ví dụ minh hoạ về mối quan hệ giữa yêu cầu cần đạt với nội dung dạy học, PP và KTDH của một chủ đề trong môn Địa lí ở THCS. nam 2022 ❤️️, hi vọng với thông tin hữu ích mà bài viết "Hãy cho ví dụ minh hoạ về mối quan hệ giữa yêu cầu cần đạt với nội dung dạy học, PP và KTDH của một chủ đề trong môn Địa lí ở THCS. nam 2022" mang lại sẽ giúp các bạn trẻ quan tâm hơn về Hãy cho ví dụ minh hoạ về mối quan hệ giữa yêu cầu cần đạt với nội dung dạy học, PP và KTDH của một chủ đề trong môn Địa lí ở THCS. nam 2022 [ ❤️️❤️️ ] hiện nay. Hãy cùng bắp.vn phát triển thêm nhiều bài viết hay về Hãy cho ví dụ minh hoạ về mối quan hệ giữa yêu cầu cần đạt với nội dung dạy học, PP và KTDH của một chủ đề trong môn Địa lí ở THCS. nam 2022 bạn nhé.
Ví dụ minh hoạ về mối quan hệ giữa yêu cầu cần đạt với nội dung dạy học môn GDCD THCS
Các câu hỏi tương tự
- Toán lớp 6
- Ngữ văn lớp 6
- Tiếng Anh lớp 6
Gợi ý đáp án tự luận Mô đun 2 môn Khoa học tự nhiênTHCS
Câu hỏi:
Hãy cho ví dụ minh hoạ về mối quan hệ giữa yêu cầu cần đạt với nội dung dạy học, PP và KTDH của một chủ đề trong môn Khoa học tự nhiên ở THCS.
Có thể trình bày thông tin dưới dạng bảng gợi ý sau:
|
Lớp:................. Chủ đề:.................... |
|||
|
Yêu cầu cần đạt |
Năng lực Toán học |
Nội dung |
PP và KTDH |
Trả lời:
|
Chủ đề. SỰ LỚN LÊN VÀ PHÂN CHIA CỦA TẾ BÀO [KHTN6] [Thời lượng: 02 tiết] |
|||
|
Yêu cầu cần đạt |
Năng lực khoa học tự nhiên |
Nội dung |
Phương pháp kĩ thuật dạy học |
|
- Dựa vào sơ đồ, nhận biết được sự lớn lên và sinh sản của tế bào [từ 1 tế bào → 2 tế bào → 4 tế bào ... →ntế bào]. KHTN.1.1 |
Nhận thức về KHTN |
- Nhận biết được sự lớn lên của tế bào. - Mô tả được sự lớn lên của tế bào nhờ trao đổi chất. |
- Dạy học trực quan [sử dụng tranh ảnh] - Kĩ thuật dạy học: Động não - Công não. |
|
- Nêu được ý nghĩa của sự lớn lên và sinh sản của tế bào. KHTN.2.1 |
Tìm hiểu KHTN |
- Nêu được các bước đơn giản phân chia tế bào thực vật và tế bào động vật. - Nêu được ý nghĩa của sự lớn lên và sinh sản của tế bào. |
- Dạy học trực quan [sử dụng tranh ảnh] - Kĩ thuật dạy học: Động não - Công não. |
|
Vận dụng kiến thức kỹ năng |
Chủ đề Mái trường
1. Yêu cầu cần đạt
– HS hát đúng giai điệu, lời ca bài Hành khúc tới trường, tập hát kết hợp gõ đệm, vận động theo nhạc, đánh nhịp. Tập hát theo cách hát đuổi, tập trình bày bài hát theo hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, …
– Giáo dục HS biết yêu những ngày đi học.
– Đọc đúng tên nốt nhạc và giai điệu bài TĐN số 4, tập đọc kết hợp gõ đệm, đánh nhịp, …
– Nêu được những đóng góp tiêu biểu của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước, nêu cảm nhận về bài hát Lên đàng.
– Hiểu biết sơ lược về dân ca, nêu những nét đặc trưng của dân ca Việt Nam.
2. Năng lực cần đạt
– Nuôi dưỡng cảm xúc thẩm mỹ và tình yêu âm nhạc
– Cảm thụ âm nhạc
– trình bày hoặc biểu diễn âm nhạc thông qua các hoạt động hát, đọc nhạc, chơi nhạc cụ, đánh nhịp, vận động,… với nhiều hình thức và phong cách.
3. Phương pháp dạy học
– Dạy theo theo nhóm
– Đóng vai
– Trò chơi.
Chủ đề Mái trường
1. Yêu cầu cần đạt
- HS hát đúng giai điệu, lời ca bài Hành khúc tới trường, tập hát kết hợp gõ đệm, vận động theo nhạc, đánh nhịp. Tập hát theo cách hát đuổi, tập trình bày bài hát theo hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, ...
- Giáo dục HS biết yêu những ngày đi học.
- Đọc đúng tên nốt nhạc và giai điệu bài TĐN số 4, tập đọc kết hợp gõ đệm, đánh nhịp, ...
- Nêu được những đóng góp tiêu biểu của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước, nêu cảm nhận về bài hát Lên đàng.
- Hiểu biết sơ lược về dân ca, nêu những nét đặc trưng của dân ca Việt Nam.
2. Năng lực cần đạt
- Nuôi dưỡng cảm xúc thẩm mỹ và tình yêu âm nhạc
- Cảm thụ âm nhạc
- trình bày hoặc biểu diễn âm nhạc thông qua các hoạt động hát, đọc nhạc, chơi nhạc cụ, đánh nhịp, vận động,... với nhiều hình thức và phong cách.
3. Phương pháp dạy học
- Dạy theo theo nhóm
- Đóng vai
- Trò chơi