Lớp năm 2024 là lớp mấy?

Học sinh có thể nhanh chóng nhận ra chữ resh trong các từ Rakevet (xe lửa), Rosh (đầu), Rimon (lựu), Ru-ah (gió) và Regel-Raglayim (foot-feet) và chữ gimel trong các từ

Đối với hoạt động nghe chữ resh chúng ta đọc câu chuyện The Foot Book của Tiến sĩ. Seuss bằng tiếng Do Thái (do Data For dịch). Các học sinh đã có khoảng thời gian tuyệt vời khi viết chữ cái resh bằng raglayim (đôi chân) của riêng mình

Đối với bức thư gimmel chúng ta đã nghe câu chuyện Eliezer Vehagezer  (Eliezer và củ cà rốt). Sau khi lắng nghe câu chuyện, chúng tôi phết g'vina (phô mai) lên bánh quy giòn và viết thư gimmel bằng gezer (cà rốt). Thật thú vị khi ăn lá thư gimmel

Đối với chữ resh các học sinh đã tạo ra một con cào cào (đoàn tàu) có hình chữ resh và điền vào đó các từ bắt đầu bằng chữ cái resh

Khi chúng tôi thảo luận về hình dạng của chữ cái gimmel, học sinh đã phát hiện ra rằng khi ghép hai gimmel lại với nhau, chúng có thể tạo thành một gamal (một con lạc đà)

Chúng tôi đã kết thúc nghiên cứu của mình về resh bằng bài hát rakevet

Meghan Cavanaugh gia nhập khoa của JCDSRI vào tháng 9 với tư cách là nhân viên xã hội của trường chúng tôi. Meghan có hơn một thập kỷ kinh nghiệm làm việc với trẻ em và gia đình ở trường học cũng như ở nhà và tại văn phòng

Khi được hỏi về ấn tượng của cô ấy về JCDSRI, Meghan nói rằng cộng đồng trường học của chúng tôi “tích cực và hỗ trợ — giáo viên phản ánh cho học sinh điểm mạnh và tài năng của họ, đồng thời làm gương về cách giải quyết vấn đề hiệu quả và giải quyết xung đột một cách công bằng. Học sinh được khuyến khích suy nghĩ độc lập, tạo ra giải pháp cho các vấn đề và phát triển như những người học. ” Cô ấy tiếp tục nói rằng cô ấy “rất vui mừng về việc giúp học sinh và giáo viên tích hợp hơn nữa việc học cảm xúc xã hội vào lớp học. ”

Meghan đã tạo ra tác động tập trung vào bốn lĩnh vực chính

• Dạy học sinh cách quản lý cảm xúc ở trường để các em sẵn sàng học tập
• Hướng dẫn giáo viên các kỹ năng giúp học sinh chú ý, ứng phó với cảm xúc trong lớp và giữ bình tĩnh cơ thể
• Hỗ trợ các gia đình JCDS khi con cái họ gặp khó khăn ở trường
• Tạo một nhóm với giáo viên và nhân viên để đảm bảo sự thành công của tất cả học sinh

Meghan rất vui khi được trở thành một phần của cộng đồng JCDSRI và sự hiện diện của cô ấy đã được cảm nhận. Cô ấy đang giúp các giáo viên phát triển hơn nữa chương trình giảng dạy về mặt xã hội và cảm xúc phù hợp với sự phát triển của họ, đồng thời giúp học sinh học các kỹ thuật chánh niệm để giúp họ điều chỉnh bản thân ngọ nguậy, nguệch ngoạc của mình trong lớp học

Lễ kỷ niệm Ngày Độc lập của Israel trong toàn trường của chúng tôi rất sôi nổi và kef (vui vẻ). Để vinh danh sinh nhật lần thứ 70 của Israel, học sinh đã chơi các trò chơi của Israel và tham gia múa dân gian Israel trong giờ ra chơi. Học sinh “đã đến thăm” nhiều nơi ở Israel khi họ đi vòng quanh trường tham gia vào các trạm khác nhau. Chúng tôi có một cuộc thi đố vui toàn trường, Jewperdy, ở Jerusalem. Họ cũng đến thăm Jaffa, nơi trẻ em được thử thách tiếp sức nhặt/phân loại cam, và Tel Aviv, nơi các nghệ sĩ của chúng tôi vẽ graffiti trên “những bức tường” của thành phố. ” Cuối cùng, học sinh đã tạo ra những bức tranh khảm của riêng mình tương tự như những bức tranh được tìm thấy ở thành phố Tzipori của Israel

Mỗi lớp cùng nhau viết một bài thơ sâu sắc phản ánh Hy vọng và Ước mơ của họ đối với Israel. Những bài thơ đã được chia sẻ tại một cuộc họp toàn trường Yon Ha’atzmaut. Đây là bài thơ của lớp ba

DÀNH CHO BẠN ISRAEL  כיתה ג HOPES. .

CÁC BẠN LUÔN LÀ MỘT ĐẤT NƯỚC HÒA BÌNH

DÀNH CHO BẠN ISRAEL  כיתה ג HOPES. .

BẠN SẼ LÀ MỘT MẪU CHO THẾ GIỚI

DÀNH CHO BẠN ISRAEL  כיתה ג HOPES. .

BẠN SẼ KHÔNG CÓ CUỘC CHIẾN TRANH VỚI CÁC NƯỚC KHÁC

DÀNH CHO BẠN ISRAEL כיתה ג  HOPES. .

BẠN SẼ LUÔN CÓ MỘT QUÂN ĐỘI KHỎE MẠNH.  

 

Lễ kỷ niệm Purim toàn trường của chúng tôi tràn ngập các cuộc diễu hành trang phục, trò chơi, làm bánh hamantaschen và hơn thế nữa. Trước khi đến Purim, học sinh đã nghiên cứu câu chuyện về kỳ nghỉ từ Megillat Esther (Cuộn sách của Esther) và mỗi lớp trang trí cánh cửa của mình bằng một cảnh trong câu chuyện. Học sinh tự quay cảnh mình diễn cảnh từ cửa lớp học. Trên Purim, trẻ em đến thăm các lớp học của nhau và khi vào lớp, chúng được xem các video do học sinh thực hiện để đưa câu chuyện về Purim trở nên sống động

Các học sinh lớn hơn đọc Sách Ê-xơ-tê cho cả cộng đồng. Vào buổi chiều, chúng tôi tập hợp những chiếc túi đựng đồ vệ sinh cá nhân cho những người có nhu cầu và mọi người trao đổi Mishloach Manot, những chiếc túi chứa đầy đồ tốt, để hoàn thành lễ kỷ niệm

Lớp năm 2025 là lớp mấy?

Lớp năm 2026 thuộc nhóm tuổi nào?

Lớp 2030 bao nhiêu tuổi?